2. Истомина З.М К вопосу о развитии произвольной памяти у детей дошкольного возраст / Психология дошкольника. Хрестоматия ./Сост. Урунтаева Г.А. -М.,1998.

3. Лебедева С.О. О возможностях развития образной памяти. // Дошк. восп №8 1985, с.52-54.

4. Синельников В.Б. Формирование образного мышления у дошкольников. // Вопр. психол. № 5,1991.

5. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника. // Вопр. психол. № 6, 1988. / /или // Психология дошкольника. Хрестоматия./ Сост. Урунтаева Г.А.-М., 1998.

Семинарское занятие № 9

Тема: Развитие общения со взрослыми и сверстниками в дошкольном возрасте.

1.0собенности развития речи дошкольников. Значение различных видов деятельности в развитии речи у дошкольников. Усвоение элементов грамоты в процессе обучения.

2. Особенности общения дошкольника со взрослыми. Формь!и мотивы общения дошкольника со взрослыми.

3.Особенности общения дошкольника со сверстниками. Формы общения дошкольника со сверстниками.

3. Нарушение взаимоотношений со сверстниками (агрессивность, демонстративность, застенчивость)

Литература

1. Психология развития: Учеб. для студ. вузов, обуч. по напр, и спец. психологии. - 3-е изд., стер.-М.: Академия, 2007,- 528с,- Рекомендовано УМО

2. Смирнова Е,О. Детская психология: Учебник для студ.пед.вузов/Е. О.

Смирнова.-М. :ВЛАДОС,2003.-366с. Рекомендовано МО

3. Урунтаева г.А. Детская психология: Учебник/г.А.Урунтаева-6-е изд.,перераб.И доп.-м.:Академия, 2006.-366с Рекомендовано умо.

4. Эльконин Д,Б. Детская психология:Учеб.пособие для студ. вузов,

Д. Б, Эльконин ;Ред .-сост.Б.Д.Эльконин.-4-е изд.,стереотип.-М.: Академия, 2007,- 384с. Рекомендовано УМО

Дооошигегиовиитерпура

1.Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми. Под ред. М.И. Лисиной. М., 1985. С.7-13, 173-190.

2. Развитие общения дошкольников со сверстниками.//Под ред. А.Г. Рузской, М., 1989.

3. Смирнова Е.О. Генезис общения ребенка от рождения до семи лет в исследованиях сотрудников психологического института. // Вопр. пс., № 2, 2004. С.54-62.

Семинарское занятие № 10

Тема: Развитие личности в дошкольном возрасте.

1. Становление личностных механизмов поведения.

2. Развитие воли и произвольности дошкольника.

3. Становление этических инстанций и социальных чувств дошкольника.

4. Половая идентификация ребенка дошкольника

5. Развитие самосознания и самооценки детей в зависимости от особенностей воспитания.

6. Стили детско-родительских отношений и их влияние на развитие личности ребенка.

Литература

1. Психология развития:Учеб. для студ. вузов, обуч. по напр, и спец. психологии,- 3-е изд., стер.-М.: Академия, 2007.- 528с,- Рекомендовано УМО

2. Смирнова е.О. Детская психология: Учебник для студ.Пед.Вузов/е. О.

Смирнова.-М.:ВЛАДОС,2003.-366с. Рекомендовано МО

3. Урунтаева г.А. Детская психология: Учебник/г.А.Урунтаева-6-е изд.,перераб.И доп.-м.:Академия, 2006.-366с Рекомендовано умо.

4. Эльконин Д.Б. Детская психология: Учеб.пособие для студ. вузов,

Д.Б.Эльконин;Ред -сост.Б.Д.Эльконин.-4-е изд.,стереотип.-М. .Академия, 2007-

384с. Рекомендовано УМО

Дополнительная литература

1 .Белобрыкина О. А. Влияние социального окружения на развитие самооценки старших дошкольников. //Вопр. пс.. 2001. №4. С.31-

2. Божович Л.И. Психологические особенности формирования личности в онтогенезе //Вопросы психологии. * М., *976, № 4. С. 3

3. Субботский Е.В. Нравственное развитие дошкольников // Вопросы психологии. - М., 1983, Хв4. С. 29-37.

4. ВераксаН.Е., Дьяченко О.М. Способы регуляции поведения детей дошкольного возраста.//Вопросы психологии. 1996, №3.

5. Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем онтогенезе.// Вопросы психологии, 1990, № 3. С.49-57.

Семинарское занятие № 11

Тема: Кризис семи лет. Проблема готовности ребенка к школе.

1. Понятие о кризисе 7 лет, основные симптомы кризиса семи лет.

2. Психологические критерии готовности ребенка к обучению в школе:

а) готовность ребенка к школьному обучению в области

познавательной деятельности;

б) формирование мотивационной готовности к школе;

в) эмоционально-волевая готовность к систематическому обучению;

г) значение развития взаимоотношений с другими детьми для организации поведения ребенка в коллективе класса.

3. Возможности усвоения знаний и формирование готовности к школьному обучению у шестилетних детей.

4. Психологическая помощь детям недостаточно готовых к школьному

обучению.

5. Два пути детского развития - акселерация и амплификация.

Литература

1. Психология развития:Учеб. для студ. вузов, обуч. по напр, и спец. психологии.- 3-е изд., стер.-М.; Академия, 2007,- 528с.- Рекомендовано УМО

2. Смирнова Е.О. Детская психология: Учебник для студ.пед.вузов /Е. О. Смирнова.-М.:ВЛАДОС,2003.-366с. Рекомендовано МО

3. Урунтаева г.А. Детская психология: Учебник/г.А.Урунтаева-6-е изд.,перераб.И доп.-м.:Академия, 2006.-366с Рекомендовано умо.

4. Эльконин д.Б. Детская психология:Учеб.Пособие для студ. Вузов,

Д.Б.ЭльхонищРед.-сост.Б.Д.Эльконин.-4-е изд,,стереотип.-М.:Академия, 2007.- 384с. Рекомендовано УМО

Дополнительная литература

1, Григорович Л. К вопросу о готовности детей к обучению в школе. // Дошк. восп.№4,1995.

2. Диков М.Н. К проблеме психологической готовности детей к школе. //Психол. наука и образов. № 4, 1997.