- •Построение и содержание занятий с юными спортсменами относительно особенностей протекания у них стартового состояния, врабатывания, утомления и восстановления
- •Формы построения занятий в физическом воспитании.
- •Урочные формы занятий.
- •Неурочные формы занятий
- •Этапы обучения двигательным навыкам
- •1.Физическое воспитание детей дошкольного возраста Значение, задачи и условия физического воспитания
- •Воспитание культурно-гигиенических навыков
- •Режим жизни детей в детском саду
- •Воспитательная работа в детском саду в первой половине дня
- •Организация питания детей
- •Организация и методика проведения прогулки
- •Организация детского сна
- •Организация, содержание и методика проведения второй половины дня в детском саду
- •2. Планирование как основа организации учебной работы
- •Годовой план-график
- •Годовой план-график
- •Распределение учебного материала
- •По физической культуре учащихся
- •____ Класса _____ школы на ________ учебный год
- •Задачи: Образовательные; оздоровительные; воспитательные
- •Распределение учебного материала в годовом плане-графике
- •Четвертной рабочий план
- •Распределение учебного материала в четвертном учебном плане
- •Планирование уроков физической культуры Сущность и формы плана-конспекта
- •Форма 3.
- •По физическому воспитанию учащихся ______ класса /6/*
- •План-конспект урока № ______ для учащихся _____ класса /3/
- •* Конспект урока № _____ /5/
- •Планировочная карта № ________
- •Учебный план-конспект и его основные задачи
- •План-конспект №_______ урока по физической культуре
- •Формулировка задач в плане-конспекте урока физической культуры
- •К плану-конспекту
- •Приложение 6. Карточка-пособие №1. Кувырок вперед.
- •1. Техника выполнения кувырка вперед.
- •2. Подводящие упражнения.
- •3. Подготовительные упражнения.
- •4.Не допускайте ошибок!
- •Карточка – задание Подготовительные и специальные упражнения к толчку руками в опорных прыжках
- •Приложение 8. Карточка-задание «Попробуй – повтори!» Мини – соревнование «Кто дальше?»
- •Планирование содержания работы по физическому воспитанию в общеобразовательной школе на учебный год
- •Построение тренировки в больших циклах. Этапы цикла.
- •1.Краткая история становления и развития систем физического воспитания.
- •Рабочая программа по физической культуре
- •Некоторые особенности преподавания цикла специальных дисциплин и физического воспитания студентов.
- •2. Ребенок-дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания
- •1.1. Периодизация дошкольного возраста
- •2. Возрастная периодизация психического развития
- •§ 2. Развитие морального сознания личности по л. Колбергу.
- •Основные положения теории н.А. Бернштейна
- •2. Методы обучения
- •1. Понятие о методах обучения и их классификация.
- •1 Группа методов
- •2 Группа методов
- •3 Группа методов
- •2. Методы стимулирования учебной деятельности в процессе обучения.
- •3. Методы контроля и самоконтроля в обучении.
- •4. Выбор оптимального сочетания методов обучения.
- •3.Педагогические требования к современному уроку физической культуры
- •Каким должно быть физическое воспитание в современной школе
- •Проблемы
- •Пути решения
- •Физкультурно-оздоровительная работа
- •Спорт – в школу!
- •Физическая культура в профильном обучении
- •Формы внеклассной работы
- •Перспективы
* Конспект урока № _____ /5/
Класс __________ Дата ___________
Основные задачи урока:
1. __________________
2. __________________
3. __________________
4. __________________
5. __________________
Частные задачи |
Средства |
Дозировка |
Методические приемы |
1 часть Формировать осмысление и ответственное отношение к учебной деятельности на уроке.
Проверить точность выполнения поворотов.
Развивать динамическую силу мышц- разгибателей стопы и статическую силу мышц свода стопы для профилактики плоскостопия. ... |
Построение, рапорт, сообщение задач урока. Деление на две команды путем расчета на первый-второй. Повороты направо, налево и кругом на месте.
Ходьба. Ходьба на носках, на пятках. Перекаты с пятки на носок, руки за головой. Бег.
... |
15 мин.
30 с.
2 мин.
... |
Сообщить, что на уроке проводится соревнование между командами. Ученики команды-победительницы получают оценки с отметкой в журнале. Оцениваться будут следующие действия ... Перед выполнением дать установку: «Выполни так же, как солдат на параде». Оценить действия отдельных учащихся ... Выполнение в среднем темпе. Темп задается подсчетом. Смену заданий производить по команде. Контролировать выполнение замечаний: «выше на носки», сведи лопатки» и др.
...
|
Форма 6.
Занятие № (порядковый номер занятия в микроцикле и – в скобках – в большом цикле) /2/
Дата: (число, месяц)
Тип задания: (урок основного классно-урочного типа, собственно тренированного занятия и т.д.)
Контингент: (или инициалы в случае индивидуального планирования).
Основная задача:______________________________________________
Части занятия и их подразделы; частные задачи и материал. |
Доли времени |
Метод |
Параметры нагрузок и отдыха |
Примечание |
Задачи формируют главным образом в рамках основной части занятия. Материал в виде перечня сведений и видов упражнений, действий распределяют в порядке последовательности частей занятия – подготовительная, основная, заключительная, однако предварительно выделяют и уточняют то, что составит содержание основной части. |
Затраты времени по частям занятия и их подразделам. |
Краткое обозначение основного метода, методических подходов и приемов, намечаемых к использованию в различных частях и подразделениях. |
Намечаемые конкретные показатели объема и интенсивности нагрузок в сериях упражнений и по частям занятия, величины внутрисерийных и межсерийных интервалов отдыха. Кроме внешних параметров нагрузки указываются и реально регистрируемые показатели функциональных сдвигов (например по ЧСС). |
Организационно-методические примечания, перечень необходимого оборудования, инвентаря и т.д. |
В качестве формы планирования отдельных индивидуальных занятий c детьми имеющими отклонения или серьезные нарушения двигательной функции организма может использоваться конспект в виде, так называемой, планировочной карты (см. Форма 7).
Форма 7.