5. Методические рекомендации к блоку семинарских занятий

Семинарские занятия нацелены на формирование у студентов рефлексивной позиции по отношению к научному знанию. Материалом для работы служат оригинальные тексты различных авторов по психологии развития. По каждой теме семинарских занятий представлен список литературы, рекомендуемых для самостоятельной подготовки.

План семинарских занятий

Тема 1. Поликультурное образование как феномен. Этнокультурная отличительность народов и проблемы этнических границ: исторический опыт и перспективы.

Цель: Показать культурное многообразие России и мира: что разделяет культуры, что является общим. Роль идеологии и политики государств в организации поликультурного пространства. Значение курса в формировании поликультурной грамотности, анализ рисков формирования этнической идентичности в современном поликультурном пространстве страны и мира.

Вопросы для обсуждения

1. Культурные универсалии (Дж. Мердок, 1965) и культурный отбор (Р. Бенедикт, 1934). Мировой и российский опыт. У. Огборн (1922). Культурное запаздывание.

2. Традиции и инновации в культуре. Проблемы культурных влияний и интеграций. Б. Малиновский (1945).

3. Символы культурной интеграции: анализ поликультурного построения общества США, Канады, Австралии, государств Европы и постсоветского пространства. Общее и особенное.

4. Проблемы культурных границ (F. Barth, 1994; G Hoftstede, 1984; S. Hantington, 1993).

Рекомендуемая литература:

1. Барт Ф. Введение // Этнические группы и социальные границы. Социальная организация культурных различий. Сб.ст. / Под ред. Ф. Барта.- М.: Новое издательство, 2006. с. 7-49.

2. Бенхабиб С. Притязания культуры. М., 2003. с. 1-58; 176-223.

3. Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 1996. с. 9-20; 32-48; 157-162; 194-201; 215-219.

4. Культура имеет значение / под ред. Харрисона Л и Хантингтона С. М., 2002. с. 9-38; 55-94; 272-306.

5. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросскультурную психологию. М., 1998. с. 41-88; 183-210; 246-268.

6. Многообразие этнокультурных миров: социальные аспекты межкультурного восприятия // Социология межэтнической толерантности. / Ред. Дробижева Л.М. М., 2003. с. 112-136; 150-192.

7. Парк Р.Э. Культурный конфликт и маргинальный человек // Социальные и гуманитарные науки. Сер. 11. Социология. 1998. № 2. с. 172-175.

8. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций // Полис. 1994. №1. с. 33-48.

9. Archer, M. Culture and Agency. Cambridge: University Press, 1988. pp. 8-22.

10. Hofstede, G. Culture’s Consequences: International Differences in Work-Related Values. Beverly Hills (CA): Sage, 1984. pp. 4-28, 44-66.

Тема 2. Этнопедагогическая компетентность в поликультурном образовании.

Цель: Показать эволюцию этнопедагогического знания. Формировать способность учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8). Познакомить с этнографией детства разных народов. Формировать поликультурную компетентности будущего педагога-психолога. Подготовить к деятельности в поликультурной среде.

Вопросы для обсуждения

1. Этнопедагогические представления в древние века и средневековье.

2. Зарубежная этнопедагогика и этнопсихология в XIX в.

3. Истоки проявления интереса к этнопедагогике и этнопсихологии и особенности ее зарождения в России.

4. Зарубежная этнопсихология и этнопедагогика в XX в.

5. Развитие этнопсихологии и этнопедагогики в России в XX в.

6. Социализация, инкультурация, культурная трансмиссия, этническая адаптация.

7. Этнография детства.

8. Отрочество и «переход в мир взрослых» (обряды инициации).

Рекомендуемая литература:

1. Вундт В. Проблемы психологии народов. — СПб.: Питер, 2007.

2. Гумилев Л.Н. От Руси к России: очерки этнической истории. — М., 2006.

3. Гуревич П.С. Культорология. — М.: Проспект, 2007.

4. Кон И.С. Ребенок и общество. Историко-этнографический аспект. —

М.: Академия, 2008.

5. Крысько В.Г. Этническая психология. — М.: Академия, 2008.

6. Крысько В.Г. Этническая психология в схемах и комментариях. — М.: Академия, 2008.

7. Кукушин В.С., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

8. Лурье С.В. Историческая этнология. — М.: Просвещение, 2006.

9. Мид М. Культура и мир детства. — М.: Просвещение, 2008.

10. Платонов Ю.П. Основы этнической психологии. — М.: Академия,2008.

11. Платонов Ю.П. Психология национального характера. — М.: Академия, 2007.

12. Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. — М.: Академия, 2008.

13. Психология и культура / Под ред. Д. Мацумато. — СПб: Питер, 2003.

14. Ромшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. — М.: Академия, 2009.

15. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология Г.Г. Шпета в ХХI в. // Вопросы психологии. — 2009. — № 3. — С. 103-107.

16. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. — М.: Просвещение, 2009.

17. Уварова Г.В. Становление национальной идентичности // Прикладная психология и психоанализ. — 2007. — № 3-4. — С. 94-109.

18. Тавадов Г.Т. Этнология. — М.: Просвещение, 2002.

19. Этнопсихологический словарь / Под ред. В.Г. Крысько. — М.: Академия, 2008.