Примерный тематический план

Раздел, тема

Количество часов

Раздел 1 Фармацевтическая технология

198

1.1 Знакомство с производственными помещениями аптеки и организацией рабочего места фармацевта-ассистента, провизора-технолога, функциональными обязанностями. Инструктаж по технике безопасности, санитарно-гигиеническому режиму

6

1.2 Работа в качестве помощника провизора-технолога по приготовлению концентрированных растворов

12

1.3 Работа в качестве фармацевта-ассистента по приготовлению экстемпоральных лекарственных форм (порошков); жидких лекарственных форм (растворов водных и неводных, микстур, растворов высокомолекулярных соединений, коллоидных растворов, суспензий, эмульсий, капель, водных извлечений из лекарственного растительного сырья и экстрактов-концентратов, растворов стандартных фармакопейных растворов, ароматных вод); мягких лекарственных форм (мазей, паст, линиментов, суппозиториев

180

Раздел 2 Фармакология

36

2.1 Знакомство с рецептурой аптеки, прописью и оформлением рецептов. Работа с врачами

12

2.2 Знакомство с оформлением витрин, распределением препаратов по фармакотерапевтическим группам, хранением препаратов

6

2.3 Изучение препаратов, влияющих на периферическую нервную систему

6

2.4 Изучение препаратов, влияющих на центральную нервную систему

6

2.5 Изучение препаратов, влияющих на функции органов дыхания

6

Раздел 3 Организация и экономика фармации

36

3.1 Знакомство с организацией работы аптеки

6

3.2 Знакомство с работой фармацевта-рецептара по приему рецептов и отпуску лекарственных средств

6

3.3 Знакомство с рецептурой аптеки. Работа по приему рецептов

6

3.4 Знакомство с правилами хранения лекарственных средств и изделий медицинского назначения

6

3.5 Знакомство с работой фармацевта-рецептара по отпуску готовых лекарственных средств и лекарственных средств индивидуального изготовления (таксирование рецептов на жидкие лекарственные формы, порошки)

12

Итого:

270

Цели изучения

Содержание темы

Результат

Познакомить с производственными

Помещениями аптеки и организацией рабочего места фармацевта-ассистента.

Изучить функциональные обязан-ности фармацевта-ассис-тента, инструкции по технике безопасности, санитарному режиму

Раздел 1 Фармацевтическая технология

1.1 Знакомство с производственными помещениями аптеки и организацией рабочего места фармацевта-ассистента, провизора-технолога, функциональными обязанностями. Инструктаж по технике безопасности, санитарно-гигиеническому режиму

Учащиеся знакомятся с произ-водственными помещениями

аптеки и организацией рабочего

места фармацевта-ассистента по

приготовлению лекарственных форм, функциональными обязанностями. Проходят инструктаж по ТБ санитарно - гигиеническому режиму. В дневнике учащиеся описывают организацию рабочего места фармацевта-ассистента, чертят план аптеки.

Знает организацию работы

аптеки, устройство помещений, рабочего места фармацевта-ассистента, объем функциональных обязанностей, правила по технике безопасности, санитарно-гигиеническому режиму

Закрепить теоретические знания и практические навыки по изготовлению концентрированных растворов, внутриаптечных заготовок

1.2 Работа в качестве помощника провизора-технолога по приготовлению концентрированных растворов

Учащиеся работают в качестве помощника провизора-технолога по приготовлению концентрированных растворов, внутриаптечных заготовок, заполнению штангласов: учащиеся производят расчеты, растворяют лекарственные вещества, доводят до объема, фильтруют растворы, оформ-ляют этикетками, заполняют штангласы и др.

В дневнике учащиеся указывают перечень концентрированных растворов, описывают рабочее место провизора-технолога, основное оборудование необходимое для

изготовления концентрированных растворов и внутриаптечных заготовок

Умеет изготавливать концентрированные раст-воры, внутриаптечные заго-товки и оформлять их

Закрепить и углубить теоретические знания и умения по изготовлению твердых, жидких и мягких лекарственных форм

1.3 Работа в качестве фармацевта-ассистента по приготовлению экстемпораль-ных лекарственных форм (поро-шков); жидких лекарственных форм (растворов водных и неводных, микстур, растворов высокомолекулярных соединений, коллоидных растворов, суспензий, эмульсий, капель, водных извлечений из лекарственного растительного сырья и экстрактов-концентра-тов, растворов стандартных фармакопейных растворов, ароматных вод); мягких лекарственных форм (мазей, паст, линиментов, суппозиториев

Учащиеся изготавливают твердые лекарственные формы – порошки,жидкие лекарственные формы: водные и неводные растворы (спиртовые, масляные, глицери-новые), микстуры, стандартные фармакопейные растворы, аро-матные воды, растворы ВМС и коллоидные растворы, суспен-зии и эмульсии, капли водные и неводные, водные извлечения из лекарственного растительного сырья и экстрактов концентра-тов; мягкие лекарственные формы: мази, пасты, линименты, суппозитории.

В дневнике учащиеся описывают технологию изготовленных лекарственных форм с теоретическими обоснованиями (по форме)

Умеет изготовлять твердые лекарственные формы, жидкие лекарственные формы, мягкие лекарственные формы

Познакомить учащихся с рецептурой аптеки экстемпоральных и готовых лекарственных форм.

Познакомить учащихся с оформлением витрин, расположением лекарственных средств на стеллажах, способами хранения лекарственных средств.

Изучить лекарственные средства следующих фармакологических групп: влияющих на периферическую нервную систему, центральную нервную систему, на органы дыхания.

Раздел 2 Фармакология

2.1 Знакомство с рецептурой аптеки, прописью и оформлением рецептов. Работа с врачами

Сначала учащиеся знакомятся с рецептурой аптеки, причем изучаются все рецепты, по которым отпускаются из аптеки готовые лекарственные средства и экстемпоральные, проводят их классификацию.

Обращают внимание на правильность прописи и оформления рецептов, при необходимости проводят работу с врачами по уточнению прописи, дозы лекарственных средств.

2.2 Знакомство с оформлением витрин, распределением лекарственных средств по фармакотерапевтическим группам, хранением лекарственных средств

Руководитель практики знакомит учащихся с оформлением витрин, расположением лекарственных средств, их распределением по фармакотерапевтическим группам. После этого необходимо обратить внимание на хранение лекарственных средств в условиях аптеки, познакомиться с особенностями хранения и учета лекарственных средств списка А, списка Б, наркотических, психотропных.

Работа в отделе готовых лекарственных средств предполагает изучение лекарственных средств, имеющихся в аптеке, по фармакологическим группам.

2.3 лекарственные средства, влияющие на периферическую нервную систему (влияющие на афферентную иннервацию, холинергические средства, адренергические средства);

б) лекарственные средства, влияющие на ЦНС (снотворные, наркотические анальгетики, противосудорожные средства, нейролептики, транквилизаторы, седативные средства, антидепрессанты, ноотропы, общетонизирующие средства);

в) лекарственные средства, влияющие на органы дыхания (стимуляторы дыхания, отхаркивающие, муколитические, бронхолитические, комбинированные средства).

Лекарственные средства изучаются и описываются в дневнике по плану:

1)международное наименование

2) синонимы

3) формы выпуска

4) фармакодинамика

5) применение

Необходимо изучить и описать не менее 5 лекарственных средств каждой фармакологической группы.

По окончании практики учащиеся должны:

знать на уровне представления:

-классификацию лекарственных средств;

-фармакодинамику лекарственных средств, влияющих на афферентную иннервацию, холинергических, адренергических;

знать на уровне понимания:

-показания к применению лекарственных средств, нежелательные эффекты, противопоказания;

-формы выпуска лекарственных средств, международные наименования и синонимы, особенности применения отдельных лекарственных средств;

-правила прописи и оформления рецептов;

учащиеся должны уметь:

-предложить лекарственное средство для лечения соответствующих заболеваний;

-предложить замену лекарственных средств аналогами;

-проводить фармацевтичес-кую и фармакологическую экспертизу рецептурных прописей;

-проводить информационную работу среди врачей по новым лекарственным средствам изученных фармакологических групп.

Учащиеся проводят фармацевтическую и фармакологическую экспертизу рецептов, определяют правильность прописи и оформления рецептов.

Правильно определяет фармакологическую группу лекарственных средств и классифицируют лекарственные средства.

Знает фармакодинамику, формы выпуска, применение лекарственных средств, влияющих на афферентную иннервацию, холинергических, адренергических, снотворных, противосудорожных средств, наркотических анальгетиков, нейролептиков, транквилизаторов, антидепрессантов, ноотропов, седативных, общетонизирующих средств; средств, влияющих на органы дыхания (отхаркивающих, муколитических, бронхолитических).

Познакомиться с организацией работы аптеки.

Познакомиться

с работой фармацевта-рецептара по приему рецептов и отпуску лекарственных средств.

Познакомиться с рецептурой аптеки, с работой по приему рецептов.

Познакомиться с правилами хранения лекарственных средств и изделий медицинского назначения.

Познакомиться с работой фармацевта-рецептара по отпуску готовых лекарственных средств и лекарственных средств индивидуального изготовления (таксирование рецептов на жидкие лекарственные формы и порошки)

Раздел3 Организация и экономика фармации

3.1 Знакомство с организацией работы аптеки

3.2 Знакомство с работой фармацевта-рецептара по приему рецептов и отпуску лекарственных средств

3.3 Знакомство с рецептурой аптеки. Работа по приему рецептов

3.4 Знакомство с правилами хранения лекарственных средств и изделий медицинского назначения

3.5 Знакомство с работой фармацевта-рецептара по отпуску готовых лекарственных средств и лекарственных средств индивидуального изготовления (таксирование рецептов на жидкие лекарственные формы и порошки)

Знает организационную структуру аптек, планировку, состав, характеристику помещений аптек.

Знает организацию рабочего места фармацевта-рецептара по приему рецептов и отпуску лекарственных средств, оборудование и рациональную организацию труда, права и обязанности фармацевта-рецептара.

Ознакомлен с рецептурой аптеки, знает правила оформления рецептов, дозировку лекарственных средств списка «А», «Б», совместимость входящих ингредиентов, анализирует ошибки, встречающиеся в рецептах и знакомится с мерами , применяемыми руководством аптеки в данном случае.

Знает порядок хранения лекарственных средств и изделий медицинского назначения, требования , предъявляемые к помещениям хранения, принципы хранения, хранения лекарственных средств в зависимости от физико-химических свойств, особенности хранения наркотических средств и психотропных веществ, лекарственных средств списка «А», огнеопасных и взрывоопасных веществ.

Знает права и обязанности фармацевта-рецептара по отпуску лекарственных средств и лекарственных средств индивидуального изготовления (таксирование рецептов на жидкие лекарственные формы и порошки), знает рациональную организацию труда фармацевта рецептара, прием рецептов и контроль правильности их выписывания. Таксирует рецепты с учетом стоимости услуг за изготовленное лекарственное средство и стоимости воды очищенной, определяет итоговую стоимость