- •Личность в системе человекознания. Общая характеристика личности.
- •Личность как предмет исследования.
- •3. Структура и динамика личности.
- •Биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека.
- •5. Понятие «индивид» и «личность». Понятие индивидуальности.
- •6. Проблемы изучения темперамента.
- •7. Психологическая характеристика типов темперамента. Свойства темперамента.
- •8. Место темперамента в структуре индивидуальности, его роль в развитии характера и общих способностей.
- •9. Типы нервной системы по и.П.Павлову и классические типы темперамента.
- •10. Типы телосложения по э.Кречмеру и у.Шелдону и темперамент.
- •11. Психологические типы по к.Юнг (Экстроверсия/интроверсия).
- •12. Понятие характера. Проблемы изучения характера (свойства, черты)
- •13. Взаимосвязь характера и темперамента.
- •14. Типы характера, признаки, позволяющие определить тип характера.
- •15. Проблемы формирования характера.
- •16. Место характера в структуре индивидуальности, его роль в развитии способностей
- •17. Основные проблемы изучения способностей.
- •18. Общая структура способностей. Вопросы классификации.
- •19. Соотношение способностей и задатков.
- •20. Уровни развития способностей: одаренность, талант, гениальность, мастерство.
- •22. Условия развития творческого потенциала личности (креативность).
- •23. Особенности индивидуального стиля деятельности.
- •24. Понятие интеллекта. Критерии, условия развития.
- •25. Индивидные характеристики человека по б. Г.Ананьеву.
- •26. Личность как субъект деятельности. Деятельностный подход а. Н. Леонтьева в приложении к теории личности.
- •27. Структура и свойства личности в исследованиях к. К. Платонова.
- •28. Взгляды а.В. Петровского на целостность личности.
- •29. Направленность личности, потребности, интересы, зун, индивидуально типологические особенности личности. ( с л Рубинштейн).
- •30. Бессознательное, подсознательное и осознаваемое в структуре личности.
25. Индивидные характеристики человека по б. Г.Ананьеву.
Ананьев выделял в системе человекознания четыре основных понятия: индивид, субъект деятельности, личность и индивидуальность.
Индивид — это человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens. Иногда это понятие используют для обозначения человека как отдельного представителя человеческой общности, как социальное существо, использующее орудия труда.
Человек как индивид обладает определенными свойствами. Ананьев выделял первичные и вторичные свойства индивида. К первичным он относил возрастно-половые свойства, присущие всем людям, такие как возрастные особенности (соответствие определенному возрасту) и половой диморфизм (принадлежность к определенному полу), а также индивидуально-типические характеристики, в том числе кон-ституциональные особенности (особенности сложения тела), нейродинамические свойства мозга, особенности функциональной геометрии больших полушарий. Совокупность первичных свойств индивида определяет его вторичные свойства: динамику психофизиологических функций и структуру органических потребностей. В свою очередь, интеграция всех этих свойств обусловливает особенности темперамента и задатки человека.
26. Личность как субъект деятельности. Деятельностный подход а. Н. Леонтьева в приложении к теории личности.
Личность, по мнения Леонтьева, - это психологическое образование особого типа, порождаемое жизнью человека в обществе. Соподчинение различных деятельностей создает основание личности, формирование которой происходит в процессе социального развития (онтогенеза).
К понятию «личность» Леонтьев не относил генотипические обусловленные особенности человека – физическую конституцию, тип нервной системы, темперамент, биологические потребности, эффективность, природные задатки, а также прижизненно приобретенные знания, умения и навыки, в том числе профессиональные. По его мнению, это все индивидные свойства человека. Понятие «индивид», по Леонтьеву, отражает, во-первых, целостность и неделимость конкретного человека как отдельной особи данного биологического вида и, во-вторых, особенности конкретного представителя вида, отличающие его от других представителей этого вида. По его мнению, индивидные свойства, в том числе генотипически обусловленные, могут многообразно меняться в ходе жизни человека. Но от этого они не становятся личностными, потому что личность не есть обогащенный предшествующим опытом индивид. Свойства индивида не переходят в свойства личности. Даже трансформированные, они так и остаются индивидными свойствами, не определяя складывающейся личности, а составляя лишь предпосылкц и условия ее формирования.
Развитие личности предстает перед нами как процесс взаимодействий множества деятельностей, которые вступают между собой в иерархические отношения. Личность выступает как совокупность иерархических отношений деятельностей. Эти иерархии деятельностей порождаются их собственным развитием, они-то и образуют ядро личности.
Для психологической трактовки «иерархий деятельностей» А. Н. Леонтьев использует понятия «потребность», «мотив», «эмоция», «значение» и «смысл». Само содержание деятельностного подхода меняет традиционное соотношение и между этими понятиями и смысл некоторых из них. Место просто мотива занимает так называемый мотив-цель, понятие, вводимое А. Н. Леонтьевым как структурный элемент будущего каркаса личности.
Так, существуют мотивы-стимулы, т. е. побуждающие, порой остроэмоциональные, но лишенные смыслообразующей функции, и смыслообразующие мотивы или мотивы-цели, тоже побуждающие деятельность, но при этом придающие ей личностный смысл. Иерархия этих мотивов составляют мотивационную сферу личности, центральную в структуре личности А. Н. Леонтьева, поскольку иерархия деятельностей осуществляется посредством адекватной ей иерархии смыслообразующих мотивов. По его мнению «структура личности представляет собой относительно устойчивую конфигурацию «главных, внутри себя иерархизованных, мотивационных линий. Внутренние отношения главных мотивационных линий ... образуют как бы общий «психологический» профиль личности ».
Все это позволяет А. Н. Леонтьеву выделить три основных параметра личности:
широта связей человека с миром (посредством его деятельностей);
степень иерархизованности этих связей, преобразованные в иерархию смыслообразующих мотивов (мотивов-целей);
общая структура этих связей, точнее мотивов-целей.
Процесс становления личности по А. Н. Леонтьеву есть процесс «становления связной системы личностных смыслов».
