2 Часть

Художественное творчество.

Воспитатель вспоминает вместе с детьми приемы изображения разной фактуры шкурки животного.

Дети выбирают тонированный лист и садятся за столы рисовать.

После выполнения работы Лесовичок рассматривает своих животных и дает оценку.

5. Шестой день

11 Февраля 2013 года

1. В ходе наблюдения мною было проанализировано сенсорное воспитание детей (старшего возраста) по программе ДОУ с применением пособий позволяющих оценить восприятия формы, величины, цвета.

• Задача по сенсорному воспитанию решается в разделе познавательного исследования работы с детьми. Дети включаются в различные виды деятельности:

- эксперимент;

- проект;

- опытно-поисковая деятельность и в специально организованной работе с детьми (НОД).

В группе создана развивающая среда, помогающая детям закреплять знания об основных сенсорных эталонах (цвет, форма, величина).

2.Что бы выявить сенсорные умения детей, воспитатель предъявил ребенку пособие позволяющие оценить восприятие формы, величины, цвета.

ИГРА : « Поможем маме»

Дидактическая задача: Упражнять детей в составлении целого из отдельных частей.

Игровое правило: Правильно собирать из частей целое.

Игровые действия: Поиск, складывание частей целого.

Игровой материал: Рамки – вкладыши Монтессори, из них собираются вазы.

Ход игры: Роль мамы может исполнять воспитатель или любой желающий ребенок.

Детям объясняют, что их маме нравятся красивые вазы. Их у нее много. Вазы рассматриваются. (вазы расставляются там, где есть опора напр. мольберт, полка). Затем детей отвлекает « стирающее» событие: приходит гость или начинается мультфильм. В это время кот – шалун роняет вазы. Мама огорчается. Детям предлагается порадовать маму, собрать и «склеить» вазы.

Как усложняющий момент можно предложить то, что при падении кусочки ваз перемешались.

• Полученные данные занесены в таблицу:

Фамилия имя возраст ребенка	Восприятие
	Величина	Форма	Цвет
	Соотносит отождествляет называет	Соотносит отождествляет называет	Соотносит отождествляет называет

3. При наблюдении за детьми я обратила внимание на организацию условий для работы с детьми:

- На занятии воспитатель использует разнообразные дидактические материалы которые позволяют осуществлять индивидуальную работу с детьми. Наглядный материал отвечает требованиям ФГТ и СанПину. Эстетичен, соответствует размеру предъявляемым к демонстративным.

- Приёмы используются на занятии целесообразно и соответствуют возрасту детей, форма проведения игровая.

- Стиль общения преобладает демократический.

4. Конспект занятия представлен в приложении № 3.

5. Данное занятие обогащает словарный запас детей, развивает мелкую моторику. При планировании занятий по ознакомлению с величиной, формой, цветом предметов учитывают возраст детей, уровень их развития. Используется индивидуальный подход к детям. Занятие проходит в игровой форме по новым требованиям.

Приожение № 3

К учебной практике