4. Паромасляные диффузионные насосы. Назначение. Принцип действия.
Паромасляный вакуумный насос имеет водоохлаждаемый металлический корпус в виде цилиндра с глухим днищем, в которое вставлены паропроводы с соплами. Рабочую жидкость заливают в насос, и она подогревается электрическим нагревателем. Пары жидкости поднимаются по паропроводам к соплам, выходят через них в объем насоса, конденсируются на стенках, и образующийся конденсат по стенкам стекает вниз и вновь попадает в кипятильник.
В результате постоянного испарения и конденсации рабочей жидкости между паропроводами и объемом насоса поддерживается значительный перепад давлений. Вследствие этого, а также вследствие специальной конструкции сопел пар истекает в объем корпуса насоса со сверхзвуковой скоростью. Молекулы откачиваемого газа диффундируют в струю пара, при соударении с более тяжелыми частицами пара получают направленное движение вниз и к стенкам корпуса и скапливаются в зоне конденсации пара. Там они увлекаются в движение следующей ступенью откачки, последовательно сжимаются каждой ступенью, пока не попадут в зону действия механического насоса и удалятся из диффузионного вакуумного насоса.
Высоковакуумные диффузионные паромасляные насосы отличаются от обычных конструкцией некоторых элементов, а также применением рабочих жидкостей с весьма малой упругостью пара. Принцип действия высоковакуумных паромасляных насосов состоит в том, что при давлении откачиваемого газа, когда длина свободного пробега молекул становится соизмеримой с размерами рабочей камеры насоса, вязкостное трение исчезает и механизм увлечения газа целиком определяется диффузией молекул газа в струю паров масла. При этом для обеспечения наилучшего откачивающего действия струя паров масла должна иметь малую плотность и большую скорость. В качестве рабочих жидкостей наряду с известными минеральными маслами в высоковакуумных диффузионных насосах используются силиконовые масла и полифениловые эфиры. Применяя эти жидкости, можно получить предельное остаточное давление.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9
Воспитание здоровых детей в семье. Использование строгости и мягкости в процессе воспитания детей.
В педагогике принято выделять четыре типа воспитания детей: диктат, гиперопека, невмешательство и сотрудничество.
Диктат - это систематическое подавление одними членами семьи (главным образом взрослыми или подражающими им старшими детьми) инициативы и чувства собственного достоинства у других его членов. Результатом приверженности родителей подобной педагогической тактике чаще всего является развитие в ребенке сильной реакции сопротивления, если по характеру он склонен к лидерству. Или итогом такого воспитательного процесса оказывается повышенная тревожность, мнительность, склонность к страхам и неуверенность в себе, если зерна диктата легли на почву ранимой, неустойчивой личности ребенка.
Гиперопека - это система отношений в семье, при которой родители, обеспечивая своим трудом удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. Результат в этом случае легко предсказуем - формируется эмоционально незрелая, капризная, эгоцентричная, требовательная личность, неприспособленная к жизни. С другой стороны, гиперопека может способствовать развитию ипохондрических тенденций. Задерганный с детства чрезмерной заботой, ребенок сам начинает ощущать себя бессильным в любой ситуации, требующей от него действия или принятия решения. Бывает и наоборот: приближаясь к подростковому возрасту ребенок чувствует потребность избавиться от излишней опеки, что в итоге приводит к бунту, ярким проявлениям эмансипации и протестному поведению.
Невмешательство - это система взаимоотношений в семье, строящаяся на признании целесообразности независимого существования взрослых и детей. Ребенок предоставлен сам себе. Родители, опирающиеся на этот стиль воспитания, полагают, что он способствует развитию самостоятельности, ответственности, накоплению опыта. Совершая ошибки, ребенок вынужден сам их анализировать и исправлять. Но этот метод грешит вероятностью развития в малыше эмоциональной отчужденности, в том числе и от родителей. Недоласканный в детстве, не получивший нужной доли родительской заботы, такой ребенок чувствует себя слишком одиноким, недоверчивым, зачастую излишне подозрительным. Ему трудно доверить какое-то дело другим людям. Он все старается сделать сам.
Сотрудничество - это способ построения отношений в семье, основным принципом которого становится объединение общими целями и задачами, совместной деятельностью, взаимной поддержкой во всех сферах, в том числе и в эмоциональной. Отправная точка воспитания в данном случае - слово "мы". Ребенок имеет достаточно самостоятельности, но рядом всегда находится взрослый, готовый вовремя прийти на помощь, поддержать, растолковать, успокоить.
Производственные экскурсии как форма профессионального обучения. Комплексные производственные экскурсии. Тематические экскурсии.
Производственные экскурсии – одна из эффективных форм организации трудового и профессионального обучения, которые позволяют школьникам наглядно знакомиться с техникой и технологией и организацией производства.
По учебно-воспитательным целям и содержанию, экскурсии подразделяют на комплексные и тематические.
Цель комплексных производственных экскурсий – ознакомить учащихся с определённым производством в целом или его отдельными подразделениями. Их проводят при изучении отдельной темы, ряда тем или всей учебной программы в данном классе. Их организуют и проводят часто учителя ряда предметов, например: физики, химии и трудового обучения. В ходе таких экскурсий учащимся целесообразно показать на конкретных примерах, что научной основой производства являются законы и закономерности ряда наук.
Тематические экскурсии организуют в связи с изучение отдельных объектов техники, технологических процессов и т.п. При организации тематических экскурсий, необходимо предусматривать общее ознакомление с работой базового предприятия; выявление основного технологического процесса; выяснение роли механизации и автоматизации производственного процесса и места в нём ручного труда.
При подготовке к проведению экскурсии, учитель должен определить учебные и воспитательные задачи её; определить объекты наблюдения; подробно ознакомиться с технологическим процессом на рабочих местах, с которым будут знакомиться учащиеся, и наметить маршрут.
Особое место в подготовке экскурсии должна занимать работа с учащимися. Во вступительной беседе, проводимой перед началом экскурсии, школьникам необходимо сообщить цель и план экскурсии, ознакомить с правилами безопасности.
Трудовой коллектив предпринимателя. Нормирование труда. Принципы оплаты труда. Формы заработной платы. Поощрение труда - признание личности.
Трудовые взаимоотношения между работником и работодателем устанавливаются на основе договора о найме. Широко применяется контрактная система найма.
Трудовой договор (контракт) представляет собой непосредственное соглашение между предприятием в лице его администрации и человеком, поступающим на работу.
Включает в себя три обязательных пункта:
- трудовая функция (место работы, должностные обязанности, квалификация, специальность, название должности);
- размер заработной платы;
- время начала работы.
По сроку действия трудовые договоры подразделяются на заключаемые на неопределённый срок, на срок не более 3-х лет и на время выполнения определённой работы.
Договор подряда. Индивидуальный договор подряда основывается на обязательстве гражданина выполнить работу по заданию предприятия за обусловленную в договоре цену. Оплата подрядчика производится по конечному результату, независимо от количества и качества затраченного им труда .
Нормирование труда - это вид деятельности по управлению производством, цель которой состоит в определении необходимых затрат и результатов труда, а также установлении соотношений между численностью работников различных групп и количеством единиц оборудования.
1. Нормы труда и их виды
Нормы труда разрабатываются как для отдельных операций (операционные нормы), так и для комплексов работ (комплексные нормы). Определяется также полная нормативная трудоёмкость т.е. совокупность затрат всех категорий промышленно - производственного персонала предприятия, занятых непосредственно в технологических процессах (технологическая трудоёмкость), обслуживанием производства (трудоёмкость обслуживания производства) и управлением (трудоёмкость управления).
2. Методы нормирования
Аналитический метод нормирования труда осуществляется в следующем порядке: сначала нормируемая операция расчленяется на составляющие ее элементы, затем определяются все факторы, влияющие на продолжительность выполнения каждого элемента операции (технические, организационные, психофизические, экономические и социальные), далее проектируется рациональный состав операции и последовательность выполнения ее элементов с учетом наилучшего сочетания факторов, влияющих на ее продолжительность. После этого рассчитываются затраты времени на каждый запроектированный элемент и определяются нормы времени на операцию в целом. Одновременно разрабатываются организационно-технические мероприятия, обеспечивающие внедрение запроектированного трудового процесса и установленной нормы.