- •Глава 1. Теоретические основы передачи информации в организации 3
- •Глава 2. Проведение семинара 7
- •Структурно-логическая схема Глава 1. Теоретические основы передачи информации в организации
- •1.1 Понятие, сущность и цели коммуникаций.
- •1.2 Виды коммуникаций
- •Глава 2. Проведение семинара
- •2.1. Основное содержание семинара
- •Заключение
- •Список использованной литературы
Глава 2. Проведение семинара
2.1. Основное содержание семинара
Основой проведения семинара была тема « Организационные коммуникации в организации».
Основной задачей при проведении семинара была тренировка студентов передавать информацию друг другу вербальными и невербальными средствами общения, тренировка дикции, принятие управленческих решений, а так же умение быстро переключаться из одной ситуации в другую.
В ходе семинара были раскрыты понятия вербальных и невербальных средств общения, их основные элементы, а так же практические навыки передачи информации этими способами.
В таблице 1 представлены практические задания, которые применялись на семинаре.
Таблица 1. Практические задания
№ |
Название |
Содержание |
1 |
«Ассоциация с именем» |
Игра раскрывает психологическую сторону ассоциации себя с именем, показывает, кто и кем себя воспринимает. Проведение её подготавливает участников к дружественной атмосфере, раскрепощению и дальнейшим деловым играм. |
2 |
«Скороговорки» |
Направлена на тренировку дикции, подготовка участников для дальнейших практических ситуаций. |
3 |
« Сказки» |
Направлена на тренировку принятия решений, быстрого переключения из одной ситуации в другую. Содержание: группа делиться на 5 команд. Каждой команде предлагается сказка (1.Репка, 2. золотая рыбка,3. колобок, 4. курочка ряба, 5. красная шапочка). Задача команд: по итогам прошлых игр выбрать наилучшего рассказчика в своей команде, который интересно без стеснения и волнения расскажет сказку. В ходе рассказа участникам будет предложена тема устройства на работу и слова: газета, объявление, резюме, собеседование, первый рабочий день, зарплата. В ходе рассказа выбранных участников им будут предлагаться вышесказанные слова, их задача логически перестроить сказку в ситуацию, связанную с этим словом, но, не отходя от главной мысли сказки. |
4 |
«Скульптор» |
Тренировка невербальных средств общения. Задача группы: разделиться на 5 команд. Каждой команде будет предложена фотография с изображением знаменитых мировых скульптур. По итогам прошлых заданий выбрать самых активных, которые смогут без слов показать другим командам свою скульптуру, чтобы те отгадали. |
5 |
«Кто ясно мыслит, тот ясно излагает» |
Тренировка невербальных средств общения. Задача группы: разделиться на две команды. В каждой команде по итогам прошлых заданий выбрать активного участника. Двум участникам будет предложен список слов. Их задача: за 1,5 минуты объяснить как можно больше слов своей команде с помощью жестов, мимики и др. средств невербального общения. |
В конце каждого задания группе задавались вопросы следующего содержания:
1) Сложно ли было вам выполнить задание?
2) Трудно ли вам было понять задание?
3) Какие сложности вы испытали в ходе задания? И т.д.