Календарный план работы (с 8 по 28 апреля)

N

п/п

Время проведения

Содержание работы

Форма отчетности

(все записи ведутся в дневнике)

Подготовительный этап

1

1.Участие в работе установочной конференции, постановка практических и исследовательских задач, знакомство с программой практики, распределением по объектам, групповыми руководителями.

2. Выезд в школы для распределения по классам.

Фиксация в дневнике целей и задач практики, содержания заданий.

Рабочий этап

Первая неделя

Беседа со специалистами образовательного учреждения (завуч, педагог, психолог, социальный педагог). Знакомство с учащимися вверенного класса, классным руководителем, обоснованный выбор учащихся для психологического изучения, конкретизация задач практики, составление индивидуального плана работы первой недели.

Установление контакта, доверительных отношений с выбранными детьми. Изучение статусных характеристик ребенка в классе. Беседа с учителем, воспитателем, психологом об индивидуальных особенностях учащегося, изучение школьной документации. Наблюдение на уроках и во внеурочное время, анализ продуктов деятельности, беседа с ребенком.

Наблюдение за коррекционно-педагогической деятельностью классного руководителя на уроках и во внеурочное время. Беседа с классным руководителем о содержании коррекционно-педагогической деятельности во вверенном классе.

Наблюдение профессиональной деятельности педагога-психолога (посещение занятия, консультации и др.). Беседа об особенностях психологическом сопровождении учебно-воспитательного процесса в школе.

Проведение индивидуального диагностического обследования, обработка и анализ диагностических данных (мотивы учебной деятельности, исследование внимания, воображения).

Разработка внеклассного мероприятия по теме «Особенности познавательных процессов человека» (По плану классного руководителя или психолога).

Обсуждение полученных результатов с классным руководителем и в группе студентов.

Краткий аналитический отчет, индивидуальный план работы.

Конспект беседы со специалистами, учеником, Описание первичного наблюдения за учащимся.

Характеристика статуса ученика в школе.

Описание наблюдения. Конспект беседы.

Конспект беседы.

Описание диагностического исследования. Проект психологического заключения и рекомендаций.

Организационно-методическая разработка мероприятия «Особенности познавательных процессов человека»

2.

Вторая неделя

Составление индивидуального плана работы на неделю.

Проведение индивидуального диагностического обследования, обработка и анализ диагностических данных (исследования памяти) обследуемого ученика.

Проведение внеклассного мероприятия по теме «Особенности познавательных процессов человека». Обсуждение итогов мероприятия.

Проведение беседы в вверенном классе. Взаимопосещение проводимых бесед.

Проведение диагностических и коррекционно-педагогических бесед с учащимися вверенного класса (тематика согласовывается с методистом по педагогике).

Исследование поведенческой сферы личности (диагностика подростковой тревожности и агрессии; профориентационная направленность старшеклассников)

Рефлексия в группе по обобщению полученных результатов. Рефлексия учебно-профессиональной деятельности.

План работы.

Описание диагностического обследования. Проект психологического заключения и рекомендаций.

Описание наблюдения, диагностического обследования. Проект психологического заключения и рекомендаций.

Представление конспекта воспитательного мероприятия

Краткий отчет.

Конспект беседы и аналитический отчет о ее проведении.

Описание диагностического обследования

Краткий отчет.

3.

Третья неделя

Составление плана работы на неделю.

Завершение обследования познавательной сферы учащихся (исследование мышления, повторные пробы при исследовании памяти), оформление результатов.

Оформление результатов изучения учебной деятельности учащегося.

Оформление результатов изучения коррекционно-педагогической деятельности классного руководителя, анализ собственной коррекционно-педагогической деятельности.

Групповая работа по обобщению полученных данных, выполнение учебно-исследовательского задания по психологии.

Обсуждение результатов практики со специалистами образовательного учреждения.

Подготовка отчета о практике. Рефлексия учебно-профессиональной деятельности.

План работы.

Описание диагностического обследования. Характеристика познавательной сферы учащихся

Характеристика особенностей учебной деятельности учащихся.

Аналитический отчет.

Отзыв классного руководителя (психолога) о работе практиканта.

Отчет о практике по установленной форме.

Итоговый этап

4.

1 – 2 н. после завершения практики

Защите отчета, подготовка к заключительной конференции.

Тезисы выступления (индивидуального и группового) на заключи-тельной конференции.

Отзыв группового руководителя и оценка по практике

Заключительная конференция: подведение итогов, обобщение результатов.

Выступление студентов, бригад, методистов.