- •Семинарское занятие № 13
- •Задания
- •Литература
- •Семинарское занятие № 14
- •Задания
- •Семинарское занятие № 16
- •Литература
- •Семинарское занятие № 15
- •Задание
- •Литература
- •Задание
- •Литература
- •Семинарское занятие № 17
- •Задание
- •Литература
- •Семинарское занятие № 18
- •Задания (на выбор)
- •Литература
- •Семинарское занятие № 19 (4 часа)
- •Задания (на выбор)
- •Литература
- •Семинарское занятие № 20
- •Задание
- •Литература
- •Семинарское занятие № 21
- •Задания
- •Литература
- •Семинарское занятие № 22
- •Литература
- •Задание
- •Лабораторное занятие №2
- •Задания
- •Литература
- •Семинарское занятие № 23 (4 часа)
- •Литература
- •Задания
- •Как вы думаете, что позволяет изучить данная методика?
Литература
Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт-М», 2001. – 464 с.
Сапогова, Е.Е. Психология развития человека: учеб. пособие /Е.Е. Сапогова – М.: Аспект Пресс, 2001. 460 с.
Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов / Л.Ф. Обухова. – М.: Высшее образование; МГ ППУ, 2006. – 460 с.
Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг; под общ. ред. А.А. Алексеева. – 7-е междунар. изд. – СПб.: Питер, 2001. – 992 с.
Задание
Изучение особенностей образа «Я»
Содержание задания: С одним студентом проводится исследование различий между его «Я-реальным» и «Я-идеальным» с целью установления связи между уровнем успеваемости и представлениями студента о себе. Результаты теста соотносятся с реальным поведением и успеваемостью студента.
Процедура исследования: Студенту предлагают бланк с утверждениями и просят его заполнить. Исследователь помогает заполнять бланк и обсуждает с ним полученные результаты.
Тест различий между Я-идеальным и Я-реальным
Инструкция испытуемому:
Первой задачей является определение того, каким Вы видите себя. Для этого:
Прочтите приводимые ниже 50 утверждений, мысленно отмечая те из них, которые Вы считаете наиболее и наименее характерными для себя.
Проставьте в первой колонке, обозначенной реальное Я, по 1 баллу пяти максимально присущим Вам сегодня характеристикам.
В этой же колонке проставьте по 5 баллов пяти минимально присущим Вам сегодня характеристикам.
В этой же колонке проставьте по 2 балла 12 не совсем присущим Вам сегодня характеристикам.
В этой же колонке проставьте по 4 балла 12 не совсем неприсущим Вам сегодня характеристикам.
Это позволит Вам избавиться от 16 (оставшихся) не очень характерных и нехарактерных для Вас характеристик. Присвойте им по 3 балла.
Проверьте степень Вашей уверенности в вынесенных оценках.
Второй задачей является определение того, каким Вам хотелось бы видеть себя:
Полоской бумаги закройте колонку реального Я, чтобы она не оказывала влияния на Ваши последующие решения.
Повторите шаги 1-7 в отношении Вашего идеального Я - того, каким бы Вы хотели стать. Поместите Ваши оценки в колонку «идеального Я».
Третьей задачей является определение степени различий между Я-реальным и Я-идеальным:
Подсчитайте разницу между количественными выражениями Ваших реальных и идеальных представлений.
Суммируйте разницу всех 50 характеристик. Чем больше разница между Я-реальным и Я-идеальным, тем больше, по всей вероятности, Ваша неудовлетворённость самим собой.
Постарайтесь запомнить те характеристики, по которым эта разница составляет 4 балла. Вероятно, это именно те плоскости Вашего Я, по которым Вы максимально не удовлетворены самим собой. Это и есть пути Вашего самосовершенствования.
Реальное Я |
Идеальное Я |
№ п/п |
Характеристики |
|
|
1 |
Я приятный человек |
|
|
2 |
У меня обманчивый внешний вид |
|
|
3 |
Я часто чувствую себя униженным |
|
|
4 |
Я совершенно спокоен и ничто не беспокоит меня |
|
|
5 |
Я трудолюбивый человек |
|
|
6 |
Я интеллигентный человек |
|
|
7 |
Я испытываю чувство безнадёжности |
|
|
8 |
Мне трудно контролировать свою агрессивность |
|
|
9 |
Я самоуверен |
|
|
10 |
Я понимаю себя |
|
|
11 |
Я общительный человек |
|
|
12 |
Я обычно насторожен к тем, кто проявляет большую дружелюбность, чем я ожидаю |
|
|
13 |
Обычно я ощущаю себя ведомым |
|
|
14 |
Я удовлетворён собой |
|
|
15 |
Решения, которые я принимаю, не являются моими |
|
|
16 |
Я напористый |
|
|
17 |
Я враждебный человек |
|
|
18 |
Я инициативен |
|
|
19 |
Я честолюбивый |
|
|
20 |
Я чувствую себя апатичным |
|
|
21 |
Я не доверяю своим эмоциям |
|
|
22 |
Я толерантен |
|
|
23 |
Я рациональный человек |
|
|
24 |
Я уравновешен |
|
|
25 |
Я чувствую себя не разбирающимся в происходящем |
|
|
26 |
Я стараюсь не задумываться над своими проблемами |
|
|
27 |
Я удовлетворён |
|
|
28 |
Я не один такой. Ничто не по мне |
|
|
29 |
Я презираю себя |
|
|
30 |
Я привлекателен |
|
|
31 |
Я не уважаю себя |
|
|
32 |
Я нравлюсь большинству людей, которые знают меня |
|
|
33 |
Я боюсь полного разногласия с людьми |
|
|
34 |
Я прихожу в замешательство |
|
|
35 |
Я неудачник |
|
|
36 |
Самое трудное сражение у меня с самим собой |
|
|
37 |
Обычно я строю доброжелательные взаимоотношения с окружающими людьми |
|
|
38 |
Я с ужасом ожидаю неудачи в отношении всего, к чему стремлюсь |
|
|
39 |
Мне обычно нравятся все люди |
|
|
40 |
Для меня не существует проблемы контроля над собой |
|
|
41 |
Я на самом деле обеспокоен |
|
|
42 |
Я чувствую себя незащищённым |
|
|
43 |
Я защищаю себя, стараясь найти оправдания |
|
|
44 |
Я ответственный человек |
|
|
45 |
Я ненадёжен |
|
|
46 |
У меня тёплые эмоциональные отношения с другими |
|
|
47 |
Я никчемный человек |
|
|
48 |
Причина моих тревог я сам |
|
|
49 |
Я предъявляю строгие требования к себе |
|
|
50 |
У меня не много ценностей и стандартов к себе |
