- •Задания для практической работы по разделу «Имя существительное».
- •1. Вставьте пропущенные буквы.
- •2. Укажите род существительных:
- •3. Согласуйте в роде и числе определения и сказуемые с выделенными существительными, объясняя их значения и выбор грамматической формы.
- •4. Выберите нужную форму:
- •5. Исправьте предложения:
- •9. Исправьте ошибки дайте оценку употреблению вариантов падежных окончаний имен существительных.
- •Задания для практической работы по разделу «Имя прилагательное».
- •10.От данных прилагательных в полной форме образуйте краткую форму:
- •11.Вставьте пропущенные буквы:
- •12. Исправьте предложения, обратив внимание на употребление полной и краткой формы имён прилагательных:
- •6. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
- •7. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.
- •8. Согласуйте в роде и числе определения с существительными:
- •13. Образуйте имена прилагательные с суффиксами –н-, -ан-(-ян-), -ин-, -енн-, -онн- от приводимых слов.
- •14. Вставьте пропущенные буквы:
- •15. Замените полную форму прилагательных краткой. Обратите внимание на правописание –н и –нн.
- •16. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением степеней сравнения имен прилагательных.
- •17. Исправьте ошибки:
- •18. Напишите числительные и слова в скобках в нужном падеже.
- •19. Исправьте ошибки в употреблении числительных.
- •20. Спишите, раскрывая скобки и ставя местоимения в нужных падежах. Вставьте пропущенные буквы; укажите падеж местоимений.
- •Спишите, устранив недочёты в употреблении местоимений.
- •23. Устраните двусмысленность, связанную с неправильным употреблением личных местоимений.
- •Задания для практической работы по разделу «Глагол».
- •24. Определив спряжение глаголов, образуйте формы 2-го лица единственного числа, 3 лица множественного числа.
- •25. Вставьте пропущенные буквы. Назовите начальную форму глагола, спряжение.
- •26. Вставьте пропущенные буквы.
- •27. Вставьте пропущенные буквы.
- •28. Поставьте данные в скобках глаголы в форме настоящего (будущего) времени.
- •29. Исправьте предложения, обратив внимание на глагольное управление.
- •30. Исправьте предложения.
- •Задания для практической работы по разделу «Причастие».
- •31. Учитывая спряжение глаголов, укажите нужный суффикс:
- •32. Образуйте все возможные формы причастий.
- •33. В каких словосочетаниях пишется –нн-?
- •34. Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания.
- •35.Исправьте ошибки.
- •36. Отредактируйте тексты.
- •Задания для практической работы по разделу «Деепричастие»
- •37. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
- •38. Отредактируйте предложения, объясните, в чем состоят ошибки в построении деепричастных оборотов.
- •39. Исправьте ошибки.
- •Задания для практической работы по разделу «Наречие».
- •40. Раскройте скобки:
- •41. Раскройте скобки.
- •42. Перепишите, раскрывая скобки. Вставьте пропущенные знаки (где это необходимо).
- •43. Вставьте пропущенные буквы и знаки, раскройте скобки, изменив форму слова, где необходимо:
6. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Башкиры – башкир; болгары, казахи, сапоги, ремешки, амперы, апельсины, турки, узбеки, чукчи, гольфы, микроны, гектары, помидоры, буряты, киргизы, валенки, носки, вольты, баклажаны, татары, таджики, ботинки, герцы, килограммы, томаты.
7. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.
Офицер – офицеры; бухгалтер, выбор, договор, директор, паспорт, профессор, автор, конструктор, торт, повар, сорт, сторож, якорь, инженер, ректор, слесарь, шофер, отпуск, инспектор.
8. Согласуйте в роде и числе определения с существительными:
Вульгарн…арго
рискован… антраша,
звучащ… банджо
выдержан… бри
опасн… динго
красив… драпри
ярк… индиго
юн… кабальеро
больш… гну
забавн… гризли
крошечн…колибри
бескрыл… киви-киви
остроумн… конферансье
маленьк… кули
прохладн… мацони
уважаем… кюре
сочн… манго
молод… марабу
сед… маэстро
прекрасн… пери
стар… рантье
заброшен… ранчо
матов… габбро
справедлив… рефери
маленьк… цеце
увлекательн… шоу
установлен… эмбарго.
9. Исправьте ошибки дайте оценку употреблению вариантов падежных окончаний имен существительных.
1. Многие мои знакомые провели свои отпуска в круизах по новым маршрутам.
2. Для яслей-сада надо установить на прогулочном участке прожектора.
3. Многочисленные прожекторы ярко освещают площади и улицы праздничной Москвы.
4. На совещание прибыли многие инженеры, директоры.
5. В обсуждении проблемы приняли участие директора.
6. Разные цехи специализируются на изготовлении вкусного прохладного лакомства.
7. Для выступления перед рабочими артисты пошли в цеха депо.
8. В этом же здании обучаются будующие повары.
9. Посмотрите на снимок! Сколько весит, по-вашему, эта щучище? Всего 14 килограммов!
10. Мы готовы заключить долгосрочные договоры.
11. Сад занимает свыше ста гектар.
12. А каков результат небрежности?- Поезд сошел с рельс.
Задания для практической работы по разделу «Имя прилагательное».
10.От данных прилагательных в полной форме образуйте краткую форму:
Родственный –
Свойственный –
Неприкосновенный –
Величественный –
Искренний –
Двусмысленный –
Искусственный –
Откровенный –
Легкомысленный –
Ответственный –
Обыкновенный –
Тождественный –
11.Вставьте пропущенные буквы:
Приход врача к заболевшему ребёнку был весьма своевремен…
Молодой человек был хорошо воспитан, безукоризн… в своих манерах.
Голос его был спокоен, взгляд смел, вид безбояз…
Мальчик в раннем детстве был слаб здоровьем и болезн…
Метод исследования правилен и соответств… сложности самой проблемы.
Вначале казалось, что темп увертюры слишком медл…
Памятник старины должен быть неприкоснове…
12. Исправьте предложения, обратив внимание на употребление полной и краткой формы имён прилагательных:
Ученик был способный к математике.
Стихи были удачные и по содержанию, и по форме.
Комната низкая для такой мебели.
Небо сегодня голубое и полно удивительной прозрачности.
Сюжет рассказа во многом интересный.
Жизненный путь героя тяжёл и трагичный.
Предложенные поправки и дополнения были существенные.
Его характер твёрд и несгибаемый в любых обстоятельствах.
