Подсказки практиканту

По возможности используйте методику КТД.

Можно каждый день сделать тематическим: цветов, аномаль­ных явлений, здоровья, спартанцев, рекордов Гиннесса, индейца, страхов и ужасов, дождя, солнца, девочек, мальчиков, изысканных удовольствий, смеха, Уолта Диснея, Древней Руси и т. д. и т.п.

Не гонитесь за количеством, помните о полезности проводи­мых мероприятий.

Старайтесь поддерживать инициативу ребят. Подготовка не должна занимать много времени.

Желательно, чтобы дети имели возможность какое-то время по­быть в одиночестве.

В теплую дождливую погоду не всегда обязательно находиться в помещении (в дождь хорошо клюет рыба...), надо только соот­ветственно одеть и обуть ребят.

Как можно больше «нельзя» перевести в «можно» (например, так: у нас можно не шуметь в час полного молчания, можно ку­паться, не заплывая за буйки и т.п.).

Плохо, когда в лагере излишне много комфорта (официантки, няни и т.п.), хорошо, когда много романтики, палаток, походов, встреч рассвета. Познакомьтесь с опытом скаутов в проведении летних лагерей - есть чему поучиться.

Не надо бояться создавать в лагерях разновозрастные объедине­ния детей и подростков: и тем и другим есть чему поучиться друг у друга. Для вожатого это не новые трудности, а просто другая сис­тема общения с воспитанниками, многих проблем вовсе не станет, а возникающие - в разновозрастном отряде решатся интереснее.

Нелишне помнить о «законах воспитания», предложенных С. Шма­ковым, много и интересно работавшим в области детского движения Закон «могучей кучки». Дети и взрослые - единый равноправ­ный воспитательный коллектив, объединенный общими идеями, делами, отношениями, ценностями.

Закон «красной линии». В работе с детьми и подростками необ­ходимо всегда чувствовать меру риска, ту грань, за которую пере­ступить опасно, своевременно слышать сигнал тревоги.

Закон «камня, брошенного в воду». Не всегда, начиная то или иное дело, ясно, что так и надо сделать. Надо начать, бросить «камушек». Круги от него многое в начатом деле сделают ясным. Но не стоит этим «законом» злоупотреблять.

«Закон М.Кутузова». Нередко возникают ситуации, когда надо тер­пеливо подождать, не форсировать события, ничего не предпринимать.

Закон «горы». Нельзя терять высоты в развитии детского кол­лектива: высоты слов, дел, отношений, помыслов. Он созвучен с макаренковским принципом: как можно больше уважения к лич­ности и требований к ней. Чем выше уровень развития детского коллектива, тем сложнее и труднее покоряемые «горы», вечная перспектива роста, восхождения на новые перевалы.

Закон «антиканонов». Работа с детьми строится вне всяких и всяче­ских канонов и стереотипов. Все дела делаем оригинально и творчески.

Закон «опоры на положительное». Этот закон - основа гумани­стической, личностно-ориентированной педагогики. «Увидеть дур­ное большого ума не надо».

Ваш отряд должен иметь свои: название, девиз, речевку, кричалку, эмблему, может быть, даже свою форму и свой цвет. В отрядном уголке целесообразно помещать полезную информацию, замечания и пожелания лучше делать в доброжелательной, шутливой форме.