Отдел II. О способах обучения.

Предмет сего отдела составляет определение с одной сто­роны психологическаго влияния различных способов обучения, с другой же их дидактическаго отношения к учебным предметам. В методе обучения должно различать: 1) порядок, или ход развития познаний наставником в уме уче­ника; 2) способ или прием, коим они от наставника уче­нику передаются. В отношении к ходу обучения различаются методы описательный и генетический, в отношении к спосо­бу – академический и вопрошателъный.

Глава 1. Метод описательный.

Глава 2. Метод генетический.

Глава 3. Академический способ изложения.

Глава 4. Вопрошателъный способ изложения.

Глава 5. Метод гевристический.

Глава 6. Способ взаимного обучения Белля и Ланкастера.

Глава 7. Способ всеобщаго обучения Жакото. Три основныя начала дидактики Жакото.

Отдел III

О приложении способов обучения к отдельным учебным предметам.

Глава 1. О первоначальном обучении детей.

Глава 2. Обучение отечественному языку.

Глава 3. Обучение иноземным языкам.

Глава 4. Обучение истории.

Глава 5. Обучение математике.

Глава 6. Естествознанье.

Глава 7. Обучение географии.

Глава 8. Обучение изящным искусствам.

Отдел IV.

Об общественных училищах.

Глава I. Образование детей может совершаться или дома, в кругу семейства, или в общественных училищах. Преимущества и невыгоды того и другаго способа образования юношества.

Глава 2. Роды общественных училищ. Прежде всего обще­ственный училища разделяются на общия и специальныя. Общия училища на основании возраста учащихся подразделяются на элементарныя и средния; специальныя разделяются на столько видов, сколько есть особых родов деятельности в обще­стве. Отношение между училищами общими и специальными. Мы имеем в виду только училища общия.

Глава 3. Элементарныя училища. Различные виды оных. Устройство. Содержание и характер обучения.

Глава 4. Средния училища. Состав учебных курсов; объ­ем и характер преподавания каждаго учебнаго предмета.

Глава 5. О женских учебных заведениях. Особенности образования женщин, выводимыя из особенностей их при­роды и положения, какое они имеют в жизни. — Состав учебных курсов в женских учебных заведениях. Спо­собы и характер преподавания.

Глава 6. О надзоре за ходом и характером преподавания и учения в училищах. Программы и конспекты учебных кур­сов.— Учебныя руководства. Посещение лекций начальствую­щими лицами. — Испытания или экзамены. Конкурсы одинаковых по степени и роду учебных заведений и их влияние на жизнь училищ.

Год третий и четвертый. История воспитания в древнем и новом мире. (3 лекции в неделю).

История воспитания есть систематическое изложение тех теоретических взглядов на воспитание, кои в различныя вре­мена у различных народов были составляемы, и тех практических мер и приемов, кои для осуществления сих взгля­дов были употребляемы. История воспитания есть важная со­ставная часть истории вообще и вместе с тем единственное верное средство к определению нравственнаго и политиче­скаго достоинства различных систем воспитания. В истории воспитания мы видим каждую систему воспитания вместе с теми последствиями, к которым привела она народ. Главныя обстоятельства, имеющия влияние на характер воспитания у народа. Распространение Христианскаго учения между людьми разделяет всю историю воспитания на две части: древнюю историю и новую.