- •Методический семинар "Личностно ориентированный подход в дополнительном образовании детей"
- •1. Основные положения личностно-ориентированного обучения
- •1.1. Определение личностно-ориентированного обучения
- •1.2. Основоположники личностно-ориентированного обучения
- •Приложение 2
- •1.6. Сравнение традиционной и личностно-ориентированной модели обучения
- •1.7. Основные подходы личностно-ориентированного образования
- •1.8. Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подход
- •2. Личностно-ориентированные технологии в дополнительном образовании детей
- •3. Дифференцированный подход в обучении с учётом психофизиологических особенностей детей. Психологический практикум.
3. Дифференцированный подход в обучении с учётом психофизиологических особенностей детей. Психологический практикум.
Сценарий проведения психологического практикума представлен в Приложение 4, в Приложении 5, Приложении 6, Приложении 7, Приложении 8, Приложении 9 содержатся раздаточные материалы, необходимые для проведения психологического практикума.
РЕФЛЕКСИЯ семинара, упражнение "Кейс"
Подумайте и назовите, какие знания, выводы, приёмы вы возьмете в свой кейс, если можно поместить только три.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подводя итог семинара, следует отметить, что сегодня были рассмотрены лишь общие принципы личностно-ориентированного подхода. Пользуясь ими, можно самостоятельно конструировать собственную технологию обучения. Современный этап развития образования – общего и дополнительного, характеризуется возрастающей творческой активностью учителя. Мы являемся свидетелями своеобразного «взрыва» педагогических идей, находок, решений сложнейших задач воспитания личности. Тот факт, что в центре внимания учителя оказался ученик, его внутренний мир, требует от каждого преподавателя высокого уровня педагогического мастерства, ведь «недостаток ребенка – это его достоинство, не раскрытое учителем».
ЛИТЕРАТУРА:
Буйлова Л.Н., Клёнова Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005.
Гизбург Ф. Заповеди педагогического общения//Воспитание школьников, 2003 – № 4.
Дейч Б.А. Личностно ориентированные технологии в дополнительном образовании детей: Материалы сайта Института молодёжной политики и социальной работы НГПУ, 2011.
Иванченко И.Д. Занятия в системе дополнительного образования детей. – Ростов-на-Дону, 2007.
Капустин Н.К. Педагогические технологии адаптивной школы. – М., Академия, 2001.
Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. Творческий центр "Сфера" – М., 2002.
Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М., 1996.
Эффективный учитель/авт.-сост. О.М. Ольшевская. – Минск: Красико-Принт, 2010.