2. Осн понятия и кат-и теории од

Полож-ие детей в общ-ве, их соц защита, создание благопр условий для норм жизнедея-ти, раз-ия и соц-ции –ключ цель нац раз-ия и обязат условие прогресса любого общ-ва. Неслучайно дети, их права и благополучие находились в центре внимания ООН(1945). Принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1948 г. Всеобщ Декл прав чела признала равные права детей на все свободы, закрепл в ней и заявила о том, что дети должны стать объектом особой заботы и помощи. Применительно к наш вр вопрос обеспечения и З прав реб-ка стан-ся более актуальным и первоочередным. Иссл-ли Смагина, Никончук, Чечет, изучающие проб-мы детей и семьи, доказывают, что в посл десятилетие число факторов риска, влияющ на положение детей значительно возросло: вооруж конф-ты, войны, нищета, экологическая деградация, ухудшение состояния родителей и детей, увеличение числа разводов, увеличение кол-ва случаев жестокого обращения с детьми приводит к росту преступности и правонарушений среди н/л, увелич-ю кол-ва ост-ся без попечения, сирот. В связи с этим актуализ-ны проблемы соц защ-ти реб-ка и возрастание значения гос-ной поддержки семьи и детей. Соц защищённость - совокуп-сть соц-ных и юридич-х гарантий, обесп кажд члену общ-ва реализацию его важнейших соц-экон прав, в т.ч. права на ур-нь жизни, необход для норм жизнед-ти и воспроизводства. Согласно гуман концепции стремление чел-а к защищённости – одна из его жизненно важных потребностей. В контексте СП работы можно рассм-ть проблему защиты и ОД несколько шире – не только в образ процессе, но и во взаимодействии : «личность- семья- общество», т.к. корни большинства проблем лич-ти выз-ся разл причинами макросоц-го и микросоц хар-ра. Защита дет-ва – система практ мероприятий, напр на защиту прав и законных интересов детей и подростков, на создание норм условий для их раз-ия и вос-ия. Охрана дет-ва – созданные гос-вом условия, напр на обеспечение необх условий для рождения, выживания и защиты детей, их полноц раз-ия и вос-ия; комплекс мероприятий, направл на защиту и обеспечение здор раз-ия детей. Соц защита – целенапр д-ть гос-ва и общ-ва в лице их институтов, направл на всемирное обеспечение пр-са раз-ия и формир-ия лич-ти, необх-ть учёта воздействия на неё негат факторов и путей их нейтрализации, предоставление возм-ей для самоопределения и самореализации в жизни. Дет-во – этап раз-ия чела, предшествующий взрослости, характ-ся интенсивным ростом организма и формированием ВПФ. Защита детства- система мер, обеспеч охрану законных прав детей на основе разраб-ки нормат док-в, кот опред-ют правов отношение н/л, законодат регулирование детского труда, совершенс-ние системы опеки, попеч-ва и усыновления ДОБПР, создание сети спец служб и учр-ний для проведения коррекц-ной и реабилитац работы с детьми, нужд-ся в соотв помощи. Социально-правовая ЗД – целенапр, сознат-регулир на всех уровнях общ-ва сис-ма осуществляемых соц, политических, экономических, духовных мер, напр на детей, имеющих проблемы соц-ции, обеспечив норм условия, ресурсы для физ-го, умст-го, дух, нрав-го форм-ния, функцион-ния и раз-ия детей, предотвращение ущемления их прав и чел дост-ва, помогающ им стать увереннее в своих силах, пробуждающ активность, гот-ть к самозащите. Пед защита (Иванов) – сис-ма пед воздействий, обеспеч-ая физич, психич, нравственно-психолог-ую безоп-ть отдельн субъекта в образ пр-се, отстаивание его интересов и прав, создание матер-ых и нравств условий для своб раз-ия его дух и физ сил. СП защита – система условий и средств , обеспечивающих физич-ую, психич-ую, и нравственно-психол-ую безоп-сть детей в образоват. Процессе и социокульт-й среде, отстаивание их интересов и прав и создание условий для их свободного и всестороннего развития и личностного формирования.

3 ОД как ф-ция СП дея-ти.В 1999 г решением коллегии Гос обр-ия СССР в нашей стране был создан институт соц педов – спец-ов по воспит работе с детьми и их род-ми, взрослым насел-ем в сем-быт среде, молод-ую. Важнейш нправл-ем дея-ти соц педа явл защита прав и законных интересов реб и семьи.

Корни соц защ уходят в ср века, когда распростр-сь оказание помощи бедным ч/з пожертв-ия. След этап стан-ия соц-пед защ н/л отн-ся к нач 19 в, когда в период техн прогр-са резко увелич-ся кол-во безработных, бездомных, инвалидов, сирот и потр-сь их защита. В это вр-мя Дистервег предложил нов термин «соц пед-ка», кот опред-ся как пед импульс гуманизации и обновления общ-ва. У ее истоков стояли Оуен, Песталоцци

Опыт Германии. В 19 в с целью соц-ции и культ обр-ия подр поколения в стране были созданы офиц (народные) школы. На ряду со шк и семьей нашла для себя место и обществ соц-пед практика, орг-ми кот стали церк союзы и различн благотв орг-ции. Кроме этого действ-ли виды пом: поп-ие о бедных, пом детям и семьям, оказ-ся в нужде, орг-ция домов спасения. Осн их цель-спасение детей и семьи от моральн падения.

Знач роль в решении проб-м соц защ сыграл нем пед-г П.Наторп, кот в нач 20в выст-л с идеей объед-ния всех воспит возм-ей общ-ва. Он считал, что чел стан-ся челом благодаря влиянию общ-ва.

После 2 мир войны Г.Ноль выступил за новое вос-ие как лек-во от несчастья народа. Он сфор-ал важнейшие критерии пед-го законного права: думать о реб, исходя из его интер-ов.

Соц-пед защ нач 20 в осущ-сь в след напр-ях: 1) обесп-ие благосост-ий реб; 2) пом семье обездоленным детям, 3) проф-ка правонар-ий Н/с; 4) связь шк с семьей и общес-тью; 5) вос-ие детей за пред-ми школы и семьи. Именно с Г.Ноля в этот пер-д нач-сь обоснование новой педагог-ции – обращение педа в отдельн реб, воплощ-ие в кажд лич-ти ее инд-ти.

В 1960г соц п-ка – осмысление и обоснов-ие идеи «Массового соц вос-ия», где осн упор дел-ся на внешк работу по м/ж, воспит работу в домах реб, дет домах, шк-интернатах. В Вузах Европы стали откр-ся спец-ти по соц пед-ке, леч пед-ке и соц работе. В эти гг СП расшир-ет круг проблем, в центре кот нах-ся идея защиты н/л.

Раз-ие идей соц-пед защиты детей и ребенка в нашей стране имеет свою историю. Ее истоки корен-ся в многовековой массовой практике вос-ия в народной пед-ке, идеях народничества, гуман-ма,в частности проб-ма соц-пед защиты семьи и реб осн-ся на благотв-ти (В кормчей книге (1650 г) по указу Царя Алексея Мих говор-ся, что в 996г князь Владимир обязал церковь обосновать приюты, богодельни и сиротск дома, содерж-ся на 10% от княжеск доходов).

Благотв-ть в России стала гос отраслью при Екатерине 2 (1786). Появились приказы обществ призрения.Люди, труд-ся в благотворит учр-ии, получ-их в России шир паспространение по сути явл-сь соц работниками и соц педами, поскольку заним-сь вопр-ми соц защиты разл слоев населения.

Теор обоснов-е проблема соц-пед защиты детей и семьи нашла свое отражение в трудах Крапотника, макаренко, Ушинского, Сухомлинского, Шацеого.В частн-ти Макар-ко раскр-л идею соц-пед З реб в кол-ве, разраб-л сис-му мер по его защите, обесп-ия норм раз-ия лич-ти в кол-ве: 1) вос-ие уважит отн-ия к дисц-не; 2) в кол-ве д.б крепким законом, что никто не имеет право и не имеет возм-ти безнаказ-но издев-ся, насильничать над слабым членом кол-ва; 3) реб должен обяз-но наход-ть защиту в своем отряде; ;) вос-ие у младших желания воспит-ть старших; 5) раз-ие у детей спос-ти тормозить себя в играх и спорах; 6) раз-ие в кол-ве спос-ти к движению, энергии.

Практ опыт работы педов по защите детей и пом в семье свидет-ет об ее актуал-ти отеч традиций гуман пед-ки, наиб полно выраженной пед-ки сотр-ва.