2 Интерьер в стиле мастера.

Задачи:

• Работа отношениями,

• активизация зрительного восприятия цвета,

• передача материальности,

• тональные или цветовые акценты.

Методические рекомендации. В начале работы изучаются особенности стиля работы выбранного студентом мастера. Во время работы всегда под рукой необходимо иметь несколько репродукций работ, чтобы контролировать ведение своей работы в соответствии с авторской. При компоновке листа необходимо выявить образную доминанту – главный элемент интерьера, передающий стилевые характеристики интерьера. Относительно главного выстраивается логичная композиция листа. Необходимо выстроить декоративное пространство интерьера с учетом больших цветовых отношений, при этом возможно искажение его пропорций. Кроме того, необходимо изучить свойства света в различных частях интерьера на предмет тепло-холодности. Пронаблюдайте, как свет из окон освещает горизонтальные и вертикальные поверхности. В стилизованном интерьере располагаются художественные предметы и драпировки, изучите их освещенность и тоновые контрасты, фактурность и материальность и передайте их в своей работе. В конце работы выявите доминанту и добейтесь цельности восприятия картины, выполняя при этом требование максимального приближения к приемам мастера.

Материал: бумага (натянутая на планшет), гуашь, формат 50х70 см или А1.

3 Наброски фигуры человека в костюме.

Задачи:

• Передача пропорций,

• Декоративность

• Передача характера формы,

• живописность, пластика

Методические рекомендации. Кратковременное задание на быструю фиксацию в цвете фигур человека преследует цель постановки глаза и руки художника. Главное в работе – заметить основные отношения цвета и пропорций и передать их в наброске кистью. На листе располагаются несколько набросков фигур в разных позах, поэтому задача компоновки в листе составляет некоторую трудность в работе. В наброске допускается частичное наложение фигур друг на друга, главное, чтобы они не смешивались друг с другом. Важно определить основные цветовые и тональные отношения фигуры и пропорции пятен. Воспринимайте фигуры как сложные объемные пластические формы, не ставьте перед собой задачи передать портретные особенности.

Материал: бумага (натянутая на планшет), гуашь, формат 50х70 см.

4 Декоративно стилизованная постановка

Задачи:

• Образное композиционное решение, пластика цвета в композиции

• Творческое решение с изменением теплохолодности цветовой гаммы,

• Объемно-пластическое решение с градацией по плоскостям,

• Фактурная техника с передачей цветовых сочетаний.

Методические рекомендации. В задании ставится цель развитие творческого живописного стиля студента, а также изучения приемов декоративной живописи. Исходя из этого, задание состоит в создании композиции на основе предложенной постановки, с использованием различных живописных приемов. Задание состоит в создании композиции на основе изучения авторских методов живописи, использования различных живописных техник. Студенту предоставляется свобода выбора материала и средств создания композиции, использования для этого экспериментальных, в отношении пройденной ранее академической живописи, техник - аппликации, коллажа, пастели, акварели, темперы; иных, чем на академической живописи инструментов - мастихина, батик-штифта.

При создании композиции автор должен выразить собственные предпочтения в выборе темы, техники исполнения, быть готовым к эксперименту. Разрешается имитировать живописную технику любого классика живописи из курса истории искусства или современного мастера. Рекомендуется перед началом собственной композиции выполнить копию картины мастера или части картины для лучшего понимания авторского приема.

Материал: материал и формат работы не ограничены.

Работа студентки Зубец А.