Раздел 2.
Лекционный материал (8 часов)
Лекция 1. Восприятие массовой коммуникации.
Ориентация массовой коммуникации на типичного пользователя. Парадоксы восприятия. Реципиент воспринимает массовую коммуникацию как персональную. Безличность реципиента для коммуникатора и безличность коммуникатора для реципиента.
Лекция 2. Особенности и закономерности восприятия массовой коммуникации.
Закономерности восприятия: упрощённость и оперативность. Противоречивость этих тенденций. Дисгармонизация как последствие восприятия массовой коммуникации. Мотивы восприятия массовой коммуникации и их динамика. Ожидания от массовой коммуникации, их вариация и динамика.
Лекция 3. Каналы и жанры массовой коммуникации.
Каналы коммуникации. Разделение ролей: оперативная и аналитическая коммуникация. От конкуренции каналов коммуникации к конкуренции издательских домов, холдингов. Жанры коммуникации. Примеры news и views, их интеграции, анализ их аудитории. Виды передаваемой информации: демагогическая, догматическая, информационная, социодинамическая.
Лекция 4. Эффективность массовой коммуникации.
Проблема измерения эффективности. Множественность факторов. Макрофакторы: статус коммуникатора, доверие аудитории к обществу, к прессе, к окружающим. Микрофакторы: объём информационного потока, влияние расположение информации в потоке, внимание реципиента, уникальность информации, безальтернативность канала, имитация дискуссии. Неустойчивые эффекты коммуникации (sleeper effect). Основные фильтры аудитории. Опыт как фильтр.
Семинарские занятия (12 часов).
Занятие 1.
Дискуссия: информационный мотив восприятия массовых коммуникаций или развлекательный?
Почему популярны сериалы?
3. Действует ли гипотеза Хейзинги для шоу?
Занятие 2.
1. Эйлис показал, что аудиторию привлекают ошибки героев сюжета и известные лица. Почему?
2. Почему пользователи мало доверяют массовым коммуникациям?
3. Удовлетворены ли россияне информированностью о политических процессах в стране, о состоянии и работе органов власти?
Занятие 3.
1. Формы и причины интеграции каналов массовой коммуникации.
2. Причины лидерства телевидения среди каналов массовой коммуникации.
3. Почему теледебаты не пользуются популярностью в РФ?
Занятие 4.
1. Стоит ли коммуникаторам смешивать жанры?
2. Характеристика аудитории развлекательного views
3. Почему аудитория news более качественная и более платёжеспособная?
Занятия 5-6.
Анализ материалов массовой коммуникации с целью оценки действий коммуникатора, определения целевой аудитории, оценки влиятельности макрофакторов и микрофакторов эффективности, указанных в лекционном материале.
Анализ проходит 2 занятия на разных примерах. По итогам пишется письменная работа по новому примеру.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
А) основная литература
Петушков, С.А. Социология массовой коммуникации : учеб.-метод. пособие / С. А. Петушков ; С.-Петерб. гос. ун-т физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. - СПб. : [б. и.], 2007. - 99 c. - Библиогр.: с.98-99. - 19 р.
Бакулев, Г.П. Массовая коммуникация. Западные теории и концепции [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Г. П. Бакулев. - 2- изд., перераб. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2010. - 191, [1] с. - Гриф УМО вузов РФ по образованию в обл. кинематографии и телевидения. - Библиогр. в конце гл. - ISBN 978-5-7567-0564-5
Гостенина, В.И. Социология массовой коммуникации [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / В. И. Гостенина, А. Г. Киселев. - Москва : Альфа-М : ИНФРА-М, 2012. - 350 с. - Гриф УМО вузов РФ по образованию в обл. междунар. отношений. - Библиогр. в конце гл. - ISBN 978-5-98281-186-8 (Альфа-М). - ISBN 978-5-16-003707-3 (ИНФРА-М).