Лабораторная работа № 15. Тема работы: Изучение, настройка браузеров. Поиск тематической информации. Обзор учебных порталов. Интернет-энциклопедии.

Цель работы: научится настраивать браузеры, научится фильтровать результаты работы поисковых машин. Выполнить обзор учебных порталов и Интрнет – энциклопедий.

Ход работы:

Основные понятия:

Поиск информации в Интернете осуществляется с помощью специальных программ, обрабатывающих запросы — информационно-поисковых систем (ИПС). Существует несколько моделей, на которых основана работа поисковых систем, но исторически две модели приобрели наибольшую популярность — это поисковые каталоги и поисковые указатели. Поисковые каталоги устроены по тому же принципу, что и тематические каталоги крупных библиотек. Они обычно представляют собой иерархические гипертекстовые меню с пунктами и подпунктами, определяющими тематику сайтов, адреса которых содержатся в данном каталоге, с постепенным, от уровня к уровню, уточнением темы. Поисковые каталоги создаются вручную. Высококвалифицированные редакторы лично просматривают информационное пространство WWW, отбирают то, что по их мнению представляет общественный интерес, и заносят в каталог Основной проблемой поисковых каталогов является чрезвычайно низкий коэффициент охвата ресурсов WWW. Чтобы многократно увеличить коэффициент охвата ресурсов Web, из процесса наполнения базы данных поисковой системы необходимо исключить человеческий фактор — работа должна быть автоматизирована.

• Автоматическую каталогизацию Web-ресурсов и удовлетворение запросов клиентов выполняют поисковые указатели. Работу поискового указателя можно условно разделить на три этапа:

• сбор первичной базы данных. Для сканирования информационного пространства WWW используются специальные агентские программы — черви, задача которых состоит в поиске неизвестных ресурсов и регистрация их в базе данных;

• индексация базы данных — первичная обработка с целью оптимизации поиска. На этапе индексации создаются специализированные документы — собственно поисковые указатели;

• рафинирование результирующего списка. На этом этапе создается список ссылок, который будет передан пользователю в качестве результирующего. Рафинирование результирующего списка заключается в фильтрации и ранжировании результатов поиска. Под фильтрацией понимается отсев ссылок, которые нецелесообразно выдавать пользователю (например, проверяется наличие дубликатов). Ранжирование заключается в создании специального порядка представления результирующего списка (по количеству ключевых слов, сопутствующих слов и др.).

В России наиболее крупными и популярными поисковыми указателями являются:

• «Яndex» (www.yandex.ru)

• «Pамблер» (www.rambler.ru)

• «Google» (www.google.ru)

Задание 1

1. Откройте браузер Internet Explorer

2. Изучите свойства обозревателя; будьте готовы ответить на следующие вопросы:

• Что такое домашняя страница?

• Что такое куки-файлы?

• Как заблокировать нежелательные Интернет – ресурсы?

Задание 2. Освоение элементарных приемов поиска информации в сети Интернет. 

Найти, как называется самое большое пресноводное озеро в мире. Порядок выполнения.

• Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

• В адресной строке набрать адрес поискового WWW-сервера.

• Открыть новое окно браузера, выполнив последовательность команд в главном меню Файл - Создать - Окно или использовав сочетание клавиш Ctrl+N.

• Повторить п.п. 2, 3 не менее четырех раз. В разные окна браузера загрузите главные страницы поисковых машин.

• Сравнить интерфейсы поисковых WWW-серверов.

Примечание. Для оптимальной и быстрой работы с поисковыми системами существуют определенные правила написания запросов. Подробный перечень для конкретного поискового сервера можно, как правило, найти на самом сервере по ссылкамПомощь, Подсказка, Правила составления запроса и т.п.

• С помощью справочных систем познакомьтесь с основными средствами простого и расширенного поиска.

• Организуйте поиск, заполните таблицу и прокомментируйте результаты поиска:

Ключевая фраза	Результаты поиска
	Yandex	Google	Rambler	Апорт
информационные технологии в образовании
"информационные технологии в образовании"
педагогические технологии личностно-ориентированного обучения

• Дополните таблицу самостоятельно построенными запросами.

• Познакомьтесь с избранными документами и оцените их релевантность (смысловое соответствие результатов поиска указанному запросу). Организуйте поиск интересующей Вас информации и внесите результаты в таблицу.

• Сравнить результаты поиска (только первые блоки) всех серверов и прокомментировать их. Примечание. Для многократного дублирования одного и того же запроса (и «чистоты» эксперимента), необходимо воспользоваться буфером обмена Windows. При анализе интерфейса поисковых WWW-серверов обратить внимание не только на окна запросов и кнопку Пуск (Старт, Начать, Искать, Go и т.д.), но и на ссылки о помощи (Помощь, Help, Как искать, Как сформировать запрос и т.д.).

Задание 3. Поиск образовательных сайтов. Поскольку каждый поисковый ресурс, имея общие принципы построения, обладает своими особенностями, рассмотрим два возможных варианта поиска через каталоги.

Порядок выполнения.

1 вариант. Поиск yandex.ru.

• Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

• Ввести адрес http://www.yandex.ru в адресную строку обозревателя.

• В поисковой строке введите «образовательные ресурсы»

• Выберете наиболее популярные результаты