5.Роль школы в становлении личности.

1). Читая повесть В. Тендрякова «Ночь после выпуска», понимаешь, что хорошо, когда школа дает знания, но, если в детях нет любви и доброты, грош цена всему остальному. Лучшая ученица школы, Юля Студенцова, на выпускном вечере признается, что ей страшно оттого, что она лишена этих важных качеств.

6. Роль учителя в жизни человека.

1). В повести В. Быкова «Обелиск» учитель Мороз был для своих учеников образцом во всем. И он погиб вместе с ними, до последнего момента подбадривая и поддерживая их морально своим личным примером.

7. Проблема исторической памяти. Проблема вандализма.

1). В своей книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачев рассказывает, какое негодование он испытал, когда узнал, что на Бородинском поле в 1932 году был взорван чугунный памятник на могиле Багратиона. С возмущением автор пишет о том, что в конце 60-х годов был снесен в Ленинграде Путевой дворец. А ведь во время Великой Отечественной войны бойцы старались сохранить его любой ценой. Лихачев считает, что «утрата любого памятника культуры невосстановима».

8. Проблема научного поиска.

1). В романе «Иду на грозу» Д. Гранин рисует мир ученых-физиков как поле битвы подлинных ученых, таких как Дан и Крылов, с карьеристами, неспособными к творчеству, всеми правдами и неправдами добивающимися выгодных мест и мешающими научному поиску.

9. Проблема ответственности человека перед собой и обществом за реализацию своих способностей.

1). В романе И.А. Гончарова «Обломов» главный герой, при всех его способностях и положительных качествах личности, так и не смог реализовать себя, превратился в живой труп.

2). Герой рассказа А.П. Чехова «Ионыч», молодой талантливый врач, постепенно деградирует, утрачивая лучшие качества личности. Страсть к наживе превращает его в пошляка, главной целью которого становятся деньги.

10. Проблема истинных и ложных ценностей в жизни.

1). Героиня рассказа А.П. Чехова «Попрыгунья», Ольга Ивановна, всю жизнь была занята поиском знаменитых людей, стараясь любой ценой заслужить их расположения, при этом не замечая того, что ее муж, доктор Дымов, был именно таким человеком. Только после его трагической смерти она осознала свое легкомыслие.

11. Роль литературы в формировании личности человека.

1). Алеша Пешков, герой повести М. Горького «Мои университеты», считал, что только прочитанные книги помогли ему выдержать «свинцовые мерзости жизни» и стать человеком.

2). Ю. Бондарев в статье «Редкий дар», говоря о влиянии сказок и стихов К.И. Чуковского на детей, убеждает читателя в том, что книги писателя воспитывают великие качества человечности: благородство, любовь к жизни, ненависть к злу, трусости и жестокости.

12. Роль живописи в жизни человека.

1). В очерке «Выпрямила» Г. Успенский показывает, как скульптура Венеры Милосской, увиденная Тяпушкиным в Лувре, произвела на него такое сильное впечатление, что герой почувствовал впервые счастье быть человеком. Что-то словно дунуло в глубину его души и выпрямило ее.

13. Роль музыки в жизни человека.

1). Слепому герою рассказа К.Г. Паустовского «Старый повар» музыка Моцарта помогла возвратиться в прошлое и увидеть самые счастливые моменты своей жизни.

2). Героиня романа Л.Н. Толстого «Война и мир», Наташа Ростова, своим пением спасла от отчаяния брата Николая, проигравшего Долохову огромную сумму денег.