Индивидуальный план коррекционной работы с ребенком на год (дислалия)

1 Этап: подготовительный

Цели: всесторонняя подготовка ребенка к длительной коррекционной работе

• Вызвать интерес к логопедическим занятиям, путем правильной мотивации ребенка

• Отработка общих артикуляционных упражнений

- лягушка – хоботок

- лопаточка – иголочка

- накажем непослушный язычок

- окошко

- качели

- часики

- лошадка

• Отработка упражнений на развитие мелкой моторики

- пальчиковая гимнастика

- конструирование из строительного материала (кубиков)

- штриховка, обводка

• Подготовка к звуковому анализу и синтезу

2 Этап: формирование правильного звукопроизношения

Цели:

• Устранение дефектов произношения

• Формирование практически умений и навыков пользования исправленной речью

- постановка звука

- автоматизация исправленного звука в слогах, словах, в предложении

- введение «дефектных звуков» в свободную речь

Индивидуальный план коррекционной работы с ребенком на год (ффн)

1 Этап: подготовительный

• Вызвать интерес к логопедическим занятиям, путем правильной мотивации ребенка

• Развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия в играх и специальных упражнениях

• определение места звука в слове

• выделение звука в слогах, словах, предложении

• подбор слов с заданным звуком

• различение звуков на слух

• развитие речевой памяти, устойчивого внимания к звуковой оболочке слова

• Формирование навыков звукового анализа и синтеза

• деление слова на слоги

• воспроизведение слоговых рядов

• выделение ударного слога

• Развитие органов артикуляции

• развитие артикуляционного праксиса, используя основной комплекс артикуляционных упражнений

• дыхательные упражнения для формирования воздушной струи

• Отработка упражнений на развитие мелкой моторики

• Подготовка к звуковому анализу и синтезу

2 Этап: формирование правильного звукопроизношения

• Устранение дефектов произношения

• Развитие умений и навыков в дифференциации звуков, схожих по артикуляционному укладу и произношению

• Формирование практически умений и навыков пользования исправленной речью

- постановка звука

- автоматизация исправленного звука в слогах, словах, в предложении

- дифференциация звуков

- введение «дефектных звуков» в свободную речь

Индивидуальный план коррекционной работы с ребенком на год (онр, сфд)

1 Этап: подготовительный

• Вызвать интерес к логопедическим занятиям, путем правильной мотивации ребенка

• Отработка речевого дыхания

- работать над плавностью речи

- выработать правильный темп речи

- работать над четкостью дикции

• Массаж лица, языка, губ

• Упражнения на сглатывание слюны

• Отработка общих артикуляционных упражнений

• Отработка упражнений на развитие мелкой моторики

- пальчиковая гимнастика

- штриховка, обводка

- шнуровка

• Развитие общей моторики

- логоритмика

2 этап: формирование правильного звукопроизношения

• Устранение дефектов произношения

• Формирование практически умений и навыков пользования исправленной речью

- постановка звука

- автоматизация исправленного звука в слогах, словах, в предложении

- введение «дефектных звуков» в свободную речь

3 этап: совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза

4 этап: систематические упражнения на развитие внимания, памяти, мышления на речевом материале (автоматизация)

5 этап: развитие речи на базе правильно произносимых звуков

- работа над лексикой: обогащение словаря по темам

- формирование грамматических форм слов

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

НА ГОД

№ п/п	Содержание работы		Сроки	Ответственные
Диагностическая работа
1	Диагностика речевых нарушений детей подготовительных к школе групп с использованием нейропсихологических методик		До 15.09.	Логопед
2	Провести обследование экспрессивной и импрессивной речи воспитанников		Сентябрь	Логопед
3	Обработка и анализ результатов обследования		Сентябрь - октябрь	Логопед
4	По результатам обследования скомплектовать группы для занятий в соответствии с речевым заключением и структурой речевого дефекта.		Сентябрь	Логопед
5	Провести итоговое обследование детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.		До 20.05.	Логопед
Коррекционно-развивающая работа
1	Составление календарных планов занятий по логопедии		До 15.09.	Логопед
2	Составление индивидуальных планов на основе результатов логопедического обследования.			Логопед
3	Фронтальные логопедические занятия.		В течение года	Логопед
4	Индивидуальные логопедические занятия.		В течение года	Логопед
5	Индивидуальные карты обследования состояния речи детей.		В течение года	Логопед
6	Индивидуальные тетради для коррекционной логопедической работы.		Еженедельно	Логопед
7	Речевой экран.		В течение года	Логопед
3.Консультивно – методическая работа
1	Работа с воспитателями
А)	По результатам обследования детей провести индивидуальные беседы с воспитателями, в группах которых воспитываются дети с речевыми нарушениями		В течение года	Логопед
Б)	Посещение занятий воспитателей с целью: - Наблюдения за деятельностью детей в условиях учебного процесса; - изучение работы воспитателя с детьми с нарушениями речи		В течение года	Логопед.
2	Работа с родителями
А)	Выступление на родительских собраниях		В течение года	Логопед
Б)	Индивидуальное консультирование родителей		В течение года	Логопед
В)	Посещение родителями логопедических занятий с целью пропаганды различных форм работы с детьми в условиях дома		В течение года	Логопед
Г)	Проведение занятия с участием родителей «Прогулка в лесу»	23.11.		Логопед
4. Просветительская работа
	Работа с педагогическим коллективом
1	Проведение консультаций для воспитателей		В течение года	Логопед
2	Подготовка и чтение докладов на педсовет.		В течение года	Логопед
3	Проведение консультаций для специалистов ДОУ		В течение года	Логопед
4	Проведение интеллектуальной развивающей игры «Цветик - семицветик» - интегрированное занятие с воспитателем.		Март	Логопед
5.Мероприятия по повышению квалификации
1	Посещение семинаров		В течение года	Логопед
2	Знакомство с методическими новинками		В течение года	Логопед