Якості, необхідні педагогові в роботі зі сліпими дітьми
Крім
освіченості в роботі зі
сліпими дітьми педагогові
необхідні наступні якості:
— любов
до дітей, дбайливість, готовність
виконувати материнські обов'язки
(надавати безпосередню допомогу в
самообслуговуванні й просторовому
орієнтуванні);
— спостережливість,
уміння поставити себе в положення
учня, проникнути в мир
його особистості,
зрозуміти його психічний стан
й ін.;
— високі
рівні культури мови
(змістовність, правильність й образність
мови,
простота викладу, емоційність) ;
— організаторські
здатності
(підготовка до кожного заходу, раціональне
розміщення виконавців);
— комунікативні
здатності
(уміння домогтися взаєморозуміння з
учнями);
— розвиненість
педагогічної уваги
(уміння орієнтуватися в різних ситуаціях,
педагогічна гнучкість, уміння стримувати
свої негативні емоції) ;
— педагогічний
ентузіазм (ініціативність, готовність
виконувати будь-яку роботу разом з
дітьми).
Відомий педагог
Фрідріх Цех писав із цього приводу:
«Щодо етичних якостей учителя
сліпих
потрібно підкреслити,
що вчитель
сліпих повинен бути людиною доброзичливою,
доброю, котрому
робить приємність і для якого є
потребою надавати допомогу сліпим.
<...> Вплив його повинне бути
заспокійливим, заспокійливим,
підбадьорливим. <...> Нервовим і суворим
людям не місце в школах сліпих. Діти
повинні бути
веселого, живого характеру, повинні
брати участь в іграх дітей, керувати
ними».
