16. Я делаю наибольшие успехи в обучении, если преподаватель:

А — имеет ко мне индивидуальный подход,

В — сумеет вызвать у меня интерес к предмету, С — устраивает коллективное обсуждение изучаемых проблем.

17. Для меня нет ничего хуже, чем:

А — оскорбление личного достоинства,

В — неудача при выполнении важного дела,

С — потеря друзей.

18. Больше всего я ценю:

А — успех,

В — возможность хорошей совместной работы,

С — здравый, практичный ум и смекалку.

19. Я не люблю людей, которые:

А — считают себя хуже других,

В — часто ссорятся и конфликтуют.

С — возражают против всего нового.

20. Приятно, когда:

А — работаешь над важным для всех делом,

В — имеешь много друзей,

С — вызываешь восхищение и всем нравишься.

21. По моему мнению, руководитель, прежде всего, должен быть:

А — доступным для всех,

В — авторитетным,

С — требовательным.

22. В свободное время я охотно прочитал бы книги:

А—о том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения с людьми,

В—о жизни знаменитых людей,

С—о последних достижениях науки и техники.

23. Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть:

А — дирижером,

В — композитором,

С — солистом.

24. Мне бы хотелось:

А — придумать интересный конкурс,

В — победить в конкурсе,

С — организовать конкурс и руководить им.

25. Для меня важно знать:

А — что я хочу сделать,

В — как достичь цели,

С — как организовать людей для достижения цели. 26. Человек должен стремиться к тому, чтобы:

А — другие были им довольны,

В — прежде всего выполнить свою задачу,

С — его не нужно было упрекать за свою работу.

27. Лучше всего я отдыхаю в свободное время:

А—в общении с друзьями,

В — просматривая развлекательные фильмы,

С — занимаясь своим любимым делом.

1.1.4. Получаемые данные и их обработка

В результате работы над опросником, получаем данные, соответ­ствующие трем основным видам направленности личности: направ­ленность на взаимодействие, деловую направленность на задачу и направленность на себя.

Результаты выборов, сделанные испытуемыми, заносятся на спе­циальный опросный лист (см. выше).

Ответы, обозначенные как "Больше всего", соответствующие мне­нию испытуемого, оцениваются в 2 балла. Ответы, обозначенные как "Меньше всего", соответствующие мнению испытуемого, получают О баллов. Оставшиеся не выбранными ответы оцениваются в 1 балл.

Все полученные в процессе заполнения анкеты данные сверяют­ся со специальным "ключом". Для каждого вида направленности личности баллы суммируются по всем 27 пунктам анкеты (по от­дельности). Ниже приводится "Ключ" для обработки результатов тестирования.

"Ключ" для обработки результатов тестирования по методике "ориентировочная анкета" в.Смейкла и м.Кучера

Расположение букв в "ключе" ориентировочной анкеты

Направленность на себя		Направленность на взаимодействие		Направленность на деловую задачу
1 A 2 B 3 A 4 A 5 B 6 C 7 A 8 C 9 C 10 C 11 B 12 B 13 C 14 C	15 A 16 B 17 A 18 A 19 A 20 C 21 C 22 B 23 B 24 C 25 B 26 B 27 A	1 C 2 C 3 C 4 B 5 A 6 A 7 C 8 B 9 A 10 C 11 B 12 B 13 C 14 C	15 C 16 C 17 C 18 C 19 B 20 B 21 A 22 A 23 C 24 A 25 A 26 A 27 B	1 B 2 A 3 B 4 C 5 C 6 B 7 B 8 A 9 B 10 A 11 A 12 C 13 B 14 B	15 B 16 A 17 B 18 B 19 C 20 A 21 B 22 C 23 A 24 B 25 C 26 C 27 C

1.1.5. критерии ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

Основным критерием оценки результатов тестирования по дан­ной методике является соответствие полученных выборов в баллах "ключу", а также абсолютное преобладание одного из видов на­правленности личности.