2. Інноваційні педагогічні технології в дошкільній освіті

Педагогічна технологія – це сукупність засобів і методів відтворення теоретично обґрунтованих процесів навчання і виховання, що дозволяють успішно реалізовувати поставлені освітні цілі. Проектування педагогічних технологій – це дослідницька діяльність з питань розробки оптимальних дидактичних умов, що забезпечують максимальну реалізацію творчого потенціалу студентів і продуктивність навчання на основі співставлення традиційних та інноваційних підходів і пошуків їх поєднання.

Серед технологій, що активно застосовуються в педагогічній практиці, можна виділити традиційні та інноваційні.

Їх порівняльний аналіз дозволяє виділяти як позитивні, так і негативні сторони. Так, до переваг традиційних технологій можна віднести:

• науковість (помилкових знань бути не може, можуть бути тільки неповні);

• організаційна чіткість педагогічного процесу, постійний ідейно-емоційний вплив особистості педагога;

• оптимальні витрати ресурсів при масовому навчанні;

• доступність;

• впорядкована, логічно структурована подача навчального матеріалу, орієнтація на розвиток пам'яті (запам'ятовування і відтворення);

• врахування вікових та індивідуальних особливостей дітей; усвідомлення завдань і активність.

Проте традиційним технологіям властиві і недоліки:

• характер відносин між педагогами та дітьми типу «суб'єкт-об'єкт»;

• орієнтація на формування шаблонного мислення;

• відсутність орієнтації на розвиток творчого потенціалу,

• пригнічення ініціативи, однаковий підхід до всіх дітей.

Під інноваційними процесами в освіті розуміють процеси виникнення, розвитку і проникнення в широку практику педагогічних нововведень, оскільки інновація – це не лише створення і впровадження нововведень, а й такі зміни, які мають визначальний характер, супроводжуються змінами в різновидах діяльності, стилі мислення. Впровадження інновацій у педагогічний процес навчального закладу покликане забезпечити підвищення якості навчання або знизити витрати на досягнення звичних результатів освіти.

Інноваційна педагогічна діяльність полягає у розробці, поширенні чи застосуванні освітніх інновацій. Метою будь-якого нововведення є підвищення ефективності педагогічного процесу. Ступінь ефективності нововведення залежить від того, яких витрат потребує конкретне нововведення і як довго воно даватиме корисний ефект.

Отже, ефективність нововведення залежить від досягнутого завдяки йому корисного ефекту, тривалості використання інноваційної технології, витрат на її впровадження.

Інноваційна діяльність є системним видом діяльності, спрямованим на реалізацію нововведень на основі використання і впровадження нових наукових знань, ідей та підходів.

Інноваційна педагогічна технологія «сендплей» (пісочна терапія) під час розвивальних занять, у психолого-педагогічному проектуванні, в іграх протягом дня, як інтеграція різних ліній розвитку та форм роботи з дітьми. Результатом проведеної роботи є гармонійний та інтенсивний розвиток тактильних відчуттів, пізнавальних процесів, мовлення та моторики, зростання бажання у дітей пізнати нове, експериментувати.