7. Понятие психики и ее эволюция.

Развитие психики в филогенезе — качественные изменения психики, происходящие в рамках эволюционного развития живых существ, обусловленные усложнением их взаимодействия с окружающей средой. Данные изменения могут происходить на биологической или общественно–исторической основе. Сама психика как способность ощущения возникла из раздражимости живых существ и развивалась в связи с образованием и развитием их нервной системы. В своей эволюции психика прошла ряд стадий: от сенсорной к перцептивной и далее к интеллектуальной стадии и к формированию сознания. При этом сознание как особенность психики человека является продуктом общественно–исторического развития человеческого общества, возможность существования которого обусловлена использованием и изготовлением орудий труда, элементов языка, знаний, норм поведения.

Эволюция психики составляет часть общего процесса эволюции животного мира и совершалась по закономерностям этого процесса. Повышение общего уровня жизнедеятельности организмов, усложнение их взаимоотношений с окружающим миром приводило в ходе эволюции к необходимости все более интенсивного контактирования со все большим числом предметных компонентов среды, к совершенствованию передвижения среди этих компонентов и ко все более активному обращению с ними. Только такое прогрессивное изменение поведения могло обеспечить возрастающее потребление необходимых для жизни компонентов среды, равно как все более успешное избегание неблагоприятных или вредных воздействий и опасностей. Однако для всего этого требовалось существенное совершенствование ориентации во времени и пространстве, что и достигалось прогрессом психического отражения.

Таким образом, движение (первично локомоция, а впоследствии и манипулирование) являлось решающим фактором эволюции психики. С другой стороны, без прогрессивного развития психики не могла бы совершенствоваться двигательная активность животных, не могли бы производиться биологически адекватные двигательные реакции и, следовательно, не могло бы быть эволюционного развития.

Конечно, психическое отражение не оставалось неизменным в ходе эволюции, а само претерпевало глубокие качественные преобразования. Существенным является то, что первично; еще примитивное, психическое отражение обеспечивало только уход от неблагоприятных условий (как это характерно и для современных простейших); поиск непосредственно не воспринимаемых благоприятных условий появился значительно позже. Такой поиск является постоянным компонентом развитого инстинктивного поведения.

Равным образом только на высоких уровнях эволюционного развития, когда уже существует предметное восприятие и сенсорные действия животных обеспечивают возникновение образов, психическое отражение становится способным полноценно ориентировать и регулировать поведение животного с учетом предметности компонентов внешней среды. Такое отражение имеет, в частности, первостепенное значение для выделения преград (в узком и широком смысле слова), что, как мы видели, является необходимым условием для появления самых лабильных форм индивидуального поведенческого приспособления к меняющимся условиям среды – навыков и, у наиболее высокоразвитых животных, интеллекта.

Признаки наиболее глубоких качественных изменений, которые претерпела психика в процессе эволюции животного мира, Леонтьев положил в основу выделенных им стадий психического развития. Четкая, наиболее существенная грань проходит между элементарной сенсорной и перцептивной психикой, знаменуя собой основную веху грандиозного процесса эволюции психики. Элементарную сенсорную психику Леонтьев определяет как стадию, на которой деятельность животных «отвечает тому или иному отдельному воздействующему свойству (или совокупности отдельных свойств) в силу существенной связи данного свойства с теми воздействиями, от которых зависит осуществление, основных биологических функций животных. Соответственно отражение действительности, связанное с таким строением деятельности, имеет форму чувствительности к отдельным воздействующим свойствам (или совокупности свойств), форму элементарного ощущения». Стадия же перцептивной психики, по Леонтьеву, «характеризуется способностью отражения внешней объективной действительности уже не в форме отдельных элементарных ощущений, вызываемых отдельными свойствами или их совокупностью, но в форме отражения вещей». Деятельность животного определяется на этой стадии тем, что выделяется содержание деятельности, направленное не на предмет воздействия, а на те условия, в которых этот предмет объективно дан в среде. «Это содержание уже не связывается с тем, что побуждает деятельность в целом, но отвечает специальным воздействиям, которые его вызывают».

Кроме того, расхождения между психологической и зоологической классификациями обусловлены тем, что морфологические признаки, на которых построена систематика животных, отнюдь не всегда определяют особенности и степень развития психической деятельности последних. Поведение животных представляет собой совокупность функций эффекторных органов животных. А в процессе эволюции именно функция первично определяет форму, строение организма, его систем и органов.

И лишь вторично строение эффекторов, их двигательные возможности определяют характер поведения животного, ограничивают сферу его внешней активности.

Этот диалектический процесс, однако, осложняется еще возможностями многопланового решения задач (по меньшей мере, у высших животных) и компенсаторными процессами в области поведения. Это означает, что если животное в данных условиях лишено возможности решить биологически важную задачу одним путем, оно, как правило, имеет в своем распоряжении еще другие, резервные возможности. Так, одни эффекторы могут замениться другими, т.е. разные морфологические структуры могут служить для выполнения биологически однозначных действий. С другой стороны, одни и те же органы могут выполнять разные функции, т.е. осуществляется принцип мультифункциональности. Особенно гибки морфофункциональные отношения в координационных системах, прежде всего в центральной нервной системе высших животных.

Итак, с одной стороны, образ жизни определяет развитие приспособлений в эффекторной сфере, а с другой стороны, функционирование эффекторных систем, т.е. поведение, обеспечивает удовлетворение жизненных потребностей, обмена веществ в ходе взаимодействия организма с внешней средой. Изменения условий жизни порождают необходимость изменения прежних эффекторных функций (или даже появления новых функций), т.е. изменения поведения, а это затем приводит к соответствующим морфологическим изменениям в эффекторной и сенсорной сферах и в центральной нервной системе. Но не сразу и даже не всегда функциональные изменения влекут за собой морфологические. Более того, у высших животных зачастую вполне достаточными, а иногда даже наиболее результативными являются чисто функциональные изменения без морфологических перестроек, т.е. адаптивные изменения только поведения (А.Н.Северцов). Поэтому поведение в сочетании с мультифункциональностыо эффекторных органов обеспечивает животным наиболее гибкую адаптацию те новым условиям жизни.

Указанные функциональные и морфологические преобразования определяют качество и содержание психического отражения в процессе эволюции. О них, о диалектических взаимоотношениях между образом жизни (биологией) и поведением, необходимо всегда помнить, когда мы говорим о примате двигательной активности, деятельности животных, в развитии психического отражения.

8. Сознание: определение, структура, признаки и свойства. Сознание-это высший уровень психического отражения действительности, присущий только человеку как общественно-историческому существу (или сформированная в процессе общественной жизни высшая форма психического отражения действительности в виде обобщенной и субъективной модели окружающего мира в форме словесных понятий и чувственных образов). Психологическая деятельность чел. имеет трехуровневую структуру: сознание, подсознание сверхсознание (надсознание) (З.Фрейд). Подсознание и сверхсознание образуют состав бессознательного. Сознание есть знание, которое может быть передано другим (речь). К сфере подсознания относится все то, что когда-то было осознаваемым или может стать осознаваемым в определенных условиях (навыки, социальные нормы и мотивационные конфликты). К подсознанию относятся и проявление интуиции, ранее накопленного опыта. Деятельность сверхсознания(творческой интуиции) проявляется в виде первоначальных этапов творчества, которые не контролируются сознанием и волей. Неосознанность этих этапов представляет защиту рождающихся гипотез от консерватизма сознания, от чрезмерного давления ранее накопленного опыта. Только затем сознание отбирает нужную гипотезу путем их логического анализа. Важнейшим средством тренировки и развития сверхсознания является детская игра. К неотъемлемым признакам сознания относятся: речь, представление, мышление и способность создавать обобщенную модель окружающего мира в виде совокупности образов и понятий. Образы возникшие в мозге, внешне не наблюдаемы. Внешне можно наблюдать поведение человека, его эмоции, речь; при исследовании мозга можно наблюдать происходящее в нем физиологические процессы. Но наблюдать, даже с помощью приборов, сознание невозможно. При изучении физиологической деятельности мозга, поведения чел., эмоций, речи изучается не само, сознание, а его материальное основание и его материализация в деятельности мозга. Основным способом изучения является самонаблюдение(интроспекция). Возникает в процессе общения с людьми, усвоение социального опыта и средства его осмысления. Функции сознания заключаются в формировании целей деятельности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. Выделяют следующие свойства сознания: построение отношений, познание и переживание. Отсюда непосредственно следует включение мышления и эмоций в процессы сознания. Действительно, основной функцией мышления является выявление объективных отношений между явлениями внешнего мира, а основный функцией эмоций – формирование субъективного отношения человека к предметам, явлениям, людям. В структурах сознания синтезируются эти формы и виды отношений, и они определяют как организацию поведения, так и глубинные процессы самооценки и самосознания. Реально существуя в едином потоке сознания, образ и мысль могут, окрашиваясь эмоциями, становиться переживанием. Сознание развивается у человека только в социальных контактах. Сознание возможно лишь в условиях существования языка, речи, возникающей одновременно с сознанием в процессе труда. Сознание человека обладает рядом свойств, благодаря которым отражение человеком окружающего мира носит субъективный характер Активность- Сознание связано с деятельностью, с активным воздействием на окружающий мир. Избирательный характер-Сознание направлено не на весь мир в целом, а только на определенные его объекты (чаще всего связанные с какими-то нереализованными потребностями). Обобщенность и отвлеченность- Сознание оперирует не реальными предметами и явлениями окружающего мира, а обобщенными и абстрактными понятиями, лишенными части атрибутов конкретных объектов действительности. Целостность- Сознание психически здорового человека, как правило, обладает целостностью. В рамках данного свойства возможны внутренние конфликты ценностей или интересов. При некоторых видах психических заболеваний целостность сознания нарушается (шизофрения). Константность- Относительная устойчивость, неизменчивость и преемственность сознания, определяемые памятью. Константность сознания обусловливается свойствами личности. Динамичность- Его изменяемость и способность к непрерывному развитию, обусловливаемая кратковременными и быстро сменяющимися психическими процессами, которые могут закрепляться в состоянии и в новых свойствах личности. Искаженность-Сознание всегда отражает действительность в искаженном виде (часть информации теряется, а другая часть искажена индивидуальными особенностями восприятия и установками личности). Индивидуальный характер- Сознание каждого человека отличается от сознания других людей. Это связано с рядом факторов: генетическими отличиями, условиями воспитания, жизненным опытом, социальным окружением и пр. Способность к рефлексии-Сознание обладает способностью к самонаблюдению и самооценке, а также может представлять себе, как его оценивают другие люди. Другими словами - взаимодействие. Выделяют два слоя сознания: бытийное сознание-опыт действий, чувственные образы; рефлективное-значение и смысл.

9. Неосознаваемые явления в психики, их классификация(подсоз, надсоз,бессозн). Различные подходы к изуче-нию неосоз-го. Кроме сознания, у человека есть и бессознательное. Это те явления, процессы, свойства и состояния, которые по своему действию на поведение похожи на осознаваемые психические, но актуально человеком не рефлексируются,(не осознаются). Сознание единство субъективного и объективного. Есть бессознательные ощущения, к которым относятся ощущения равновесия, проприоцептивные (мышечные) ощущения. Есть неосознаваемые зрительные и слуховые ощущения, которые вызывают непроизвольные рефлексивные реакции в зрительной и слуховой центральных системах. Неосознаваемые образы восприятия существуют и проявляются в феноменах, связанных с узнаванием ранее виденного, которое иногда возникает у человека при восприятии какого-либо объекта, предмета, ситуации. Психическое явление у человека редко бывает вовсе вне сознания. Неосознанно является связь переживания с тем, к чему оно относится. Психическое явление может быть осознано самим субъектом лишь через то, переживанием чего оно является. Можно сильно переживать какое-либо чувство и не осознавать его. Неосознанное чувство то, в котором переживание не соотнесено или неадекватно соотнесено с объективным миром. Подсознательное- характеристика активных псих. процессов которые не являясь в определенный момент центром смысловой деятельности сознания, оказывают влияние на течение сознательных процессов( или, слабо осознается, ибо лежит за порогом[т.е воспроизводится, становится сознательным] актуального сознания или вообще ему недоступно). Надсознательное- это не поддающийся индивидуальному сознательно-волевому контролю уровень психической активности личности при решении творческих задач. Представление о специфике этого уровня было выдвинуто Станиславским, понимавшим под сверхсознанием высший этап творческого процесса, отличный от его сознательных и бессознательных компонент. В дальнейшем П.В. Симонов интерпретировал сверхсознание как механизм творческой интуиции, благодаря коему происходит рекомбинация прежних впечатлений, соответствие коих действительности устанавливается вторично. Понятие надсознательного позволяет разграничить две формы неосознаваемой психической активности: 1) бессознательное - детерминированное прошлым, зависящее от уже запечатленной в мозге информации; 2) надсознательное - детерминированное потребным будущим, устремленное на созидание того, чего еще не было в личном и коллективном опыте. Такое созидание происходит в процессе взаимодействия личности с миром культурных ценностей, который она не только усваивает, но и творит - согласно развития этого мира. К надсознательным процессам следует отнести процессы- творческое мышление, процессы переживания большого горя или больших жизненных событий, кризисы чувств, личностные кризисы ит.д. [Субъект не знает того конечного итога, к которому приведет "надсознательный" процесс. Неизвестен момент, когда "надсознательный" процесс закончится; часто он завершается внезапно, неожиданно для субъекта].Бессознательное или неосознаваемое- это те явления, процессы, свойства и состояния, которые оказывают влияние на поведение человека, но не осознаются им.З.Фрейд выделял три основные формы проявления бессознательного: сновидения, ошибочные действия(забывание вещей, намерений, имен; описки, оговорки и т. п.), невротические симптомы. Необходимость анализа снов, по мнению Фрейда, связана с тем, что во время сна снижается уровень контроля сознания и перед человеком предстают сновидения, обусловленные частичным прорывом в сферу сознания его влечений, которые блокируются сознанием в состоянии бодрствования. Невротические симптомы — это следы вытесненных травмирующих обстоятельств, которые образуют в сфере бессознательного сильно заряженный очаг и оттуда производят разрушительную работу по дестабилизации психического состояния человека. Для того чтобы избавиться от невротических симптомов, Фрейд считал необходимым вскрыть этот очаг, т. е. сделать так, чтобы больной осознал причины, обусловливающие его состояние, и тогда невроз будет излечен. Для расшифровки сновидений Фрейд предложил специальный метод, который называется психоанализом. Для исследования проявлений бессознательного в рамках теории психоанализа были разработаны методы их изучения — метод свободных ассоциаций и метод анализа сновидений. Метод свободных ассоциаций предполагает толкование психоаналитиком непрерывно продуцируемых пациентом слов. Психоаналитик должен найти закономерность в продуцируемых пациентом словах и сделать соответствующее заключение о причинах состояния, возникшего у обратившегося за помощью человека. В качестве одного из вариантов данного метода в психоанализе используется ассоциативный эксперимент, когда пациенту предлагают быстро и не задумываясь называть слова в ответ на слово, произнесенное психоаналитиком. Как правило, через несколько десятков проб в ответах испытуемого начинают проявляться слова, связанные с его скрытыми переживаниями. Подходы. Представление о бессознательном как совокупности псих. процессов, в философии было в первые сформулировано в 18 веке Г.В. Лейбницем. В 19 в. Бессознательное становится предметом психологических исследований( И.Ф. Герберт, В.Вундт) Новый стимул для его изучения дали работы З.Фрейда в области психопатологии в конце 19 века. К началу 20 века сложилось предствление о двух уровнях психического, сознательном и бессознательном, а их изучение получило развитие в отдельных направлениях психологии. Советская психология- В теории С.Л. Рубинштейна в становлении сознания субъекта наряду со взаимодействием с природной реальностью акцентировалась роль общения. В теории деятельности А.Н. Леонтьева порождение, функционирование и развитие сознания, рассматривались как производные структуры задач и условий чувственно- предметной деятельности субъекта. В западной психологической науке с начала 20в. И на протяжений многих десятилетий сознание и бессознательное исследовались в рамках двух различных методологических подходов, сформулированных В.Дильтеем,-понимающей и объяснительной психологии. В рамках понимающей псих. сознание рассматривается как феноменальная данность, как понимаемая в переживании внутренняя реальность, подразделяемая на представления, образы и волевые действия. В современной псих. Э. Тулвинг различает:--простое сознание внешних раздражителей; -- осознание репрезентаций окружающего; --осознание себя и личностного опыта, протяженного во времени. Г.В. Фартинг предложил различать первичное сознание- простое перцептивное осознание внешних и внутренних раздрожителей, и рефлексивное сознание- осмысление собственных сознательных переживаний. Соотношение сознания и бессознательного было впервые рассмотрено Фрейдом, который ввел представление об уровнях строение психики. В современной психологии их можно описать следующим образом: -- бессознательное- принципиально недоступное сознанию содержание, включающее ценностные установки, ориентации, мотивы и составляющие энергетическое ядро личности; -- подсознательное- эмоционально нагруженные воспоминания, которые могут быть осознаны с помощью техники психоанализа;-- досознательное- содержание, которое при необходимости может легко стать осознанным, например подпороговое восприятие и схема автоматических действий. В современной психологической науке выделяют различные состояния сознания:--бессознательное состояние- экстремальное состояние, при котором регулируется лишь психовегетативные реакции; проявление познавательных и эмоциональных процессов отсутствуют;-- сон- состояние, которое предполагает переживание сновидений;-- бодрствование- состояние осознания окружающего мира и себя, доступное самонаблюдению. Оно включает весь спектр психических проявлений в модусе сознания- восприятие, воспоминание, внимание, мышление и саморегуляцию

10. Понятие и классификация ощущений. Св-ва и закономерности О. Психофизка О. О.- психический процесс отражения конкретных свойств, качеств, сторон предметов и явлений материальной действительности, воздействующих на органы чувств в данный момент (ответ на раздражение). Классификация ощущений производится по нескольким основанием:1) По наличию или отсутствию непосредственного контакта рецептора с раздражителем, вызывающим ощущение, выделяют: Контактные(вкусовой, тактильный) ощущения возникают тогда, когда происходит соприкосновение с объектами внешнего мира, дистантные позволяют оценить качества предмета на расстоянии. Важным для классификации является расположение воспринимающих рецепторов: экстероцептивные ощущения(зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые и кожные ощущения); проприоцептивные ощущени(ощущение с мышц, сухожилий, связках); и интероцептивные ощущения (или органеические) (связанные с рецепторами, находящимися во внутренних органах, ощущение голода, жажды). Еще одно важное основание для классификации — генетический принцип, выделяющий старую и новую чувствительность. Выделяют ощущения: зрительные, слуховые, тактильные, вкусовые, обонятельные. Зрит. ощ.- Аппаратом зрения явл.глаз. Световые волны, отражаемые предметом, преломляются, проходят через хрусталик глаза, и фокусируются на сетчатке в виде изображения( относится к дистантным рецепторам). Слуховые ощ.(дистантные). Чувствительные окончания слухового нерва расположены во внутреннем ухе, внешнее -собирает звуковые колебания, а механизм среднего уха передает их улитке. В основе возбуждения чувствующих окончаний улитки лежит принцип резонанса: различные по длине и толщине окончания слухового нерва приходят в движение (резонируют) при определенном числе колебаний в секунду. Обонятельные ощ.(дистантные) Раздражителями явл. микроскопические частицы вещества, которые попадают с воздухом в носовую полость, растворяются в носовой жидкости и воздействуют на рецептор. Вкусовые ощ.( контактные) возникают при соприкосновением органа чувств с самим предметом. Вкусовые рецепторы вкусовые почки расположенные на поверхности языка, глотки, неба. Различают ощущения кислого, горького, сладкого, соленого. Кожные ощ.- В кожных покровах имеется несколько самостоятельных анализаторных систем: тактильная, температурная, болевая. Система тактильной чувствительности неравномерно распределена по всему телу – на лодони, кончики пальцев, губы. Тактильные ощущения руки, объединяясь с мышечной суставной чувствительностью образуют осязание. Если прикоснуться к поверхности тела, и надавить на нее , то давление может вызвать болевое ощущение. Свойства ощущений. Общими свойствами ощущений является качество, интенсивность, продолжительность и локализация. Качество - это свойство ощущения, которое отличает его от других (разные цветовые тона и оттенки, звуки различной высоты, различные запахи, вкусы и т.д). Качество каждого ощущение определяется свойством того объекта, который его вызывает. Качества, данные в ощущениях, входят как составная часть в предметной характеристики восприятий. Интенсивность ощущений - это их количественная характеристика. Ощущение одного и того же качества всегда бывают сильнее или слабее. Интенсивность определяется силой раздражители. Для каждого ощущение характерна также продолжительность, что представляет собой его временную характеристику. Продолжительность ощущение зависит от продолжительности действия раздражителя. Ощущением характерна локализированность. Это означает, что любой образ ощущение имеет элементы пространственного расположения раздражители. Цвет, свет, звук соотносятся с источником. Тактильные, болевые, температурные ощущения - с той частью тела, которая вызывает данное ощущение. При этом локализация болевых ощущений бывает более размытой и менее точной. Основной вопрос психофизики - вопрос о порогах. Существуют абсолютные и разностные пороги ощущения или пороги ощущения и пороги различения. Установлено, что не всякий раздражитель вызывает ощущение; он может быть настолько слабым, что человек его даже не почувствует. Мы не слышим множества вибраций окружающих нас тел, не видим невооруженным глазом множества постоянно вокруг нас происходящих микроскопических изменений. Нужна известная минимальная интенсивность раздражителя для того, чтобы вызвать ощущение. Эта минимальная интенсивность раздражения называется нижним абсолютным порогом. Нижний порог дает количественное выражение для чувствительности: чувствительность рецептора выражается величиной, обратно пропорциональной порогу. (Е = I/J, где Е - чувствительность и J - пороговая величина раздражителя). Наряду с нижним существует и верхний абсолютный порог, т. е. максимальная величина раздражения, дальнейшее увеличение которой вызывает исчезновение ощущения или болевое ощущение. Например, сверх-громкий звук вызывает боль в ушах. Наряду с абсолютными порогами существуют разностные пороги различения. Э. Вебер установил, что требуется определенное соотношение между интенсивностями двух раздражителей для того, чтобы они дали различные ощущения. Это соотношение выражено в законе, установленном Вебером: отношение добавочного раздражителя к основному должно быть величиной постоянной: (?J / J = K где J обозначает раздражение, ?J - его прирост, К - постоянная величина, зависящая от рецептора). Дальнейшие исследования показали, что закон Вебера действителен лишь для раздражителей средней величины: при приближении к абсолютным порогам величина прибавки перестает быть постоянной. Фехнер, исходя из закона Вебера, сделал допущение, что мельчайшие различия в ощущениях можно рассматривать как равные и принять их как единицу меры, при помощи которой можно численно выразить интенсивность ощущений как сумму едва заметных увеличений, считая от порога абсолютной чувствительности. Он получил два ряда переменных величин — величины раздражителей и величины ощущений, и вывел закон, что ощущения растут в арифметической прогрессии, а раздражители — в геометрической. Отношение этих двух переменных в логарифмической формуле: (Е = К\дУ + С,где Е — сила ощущения, К — коэффициент пропорциональности, С-константа). Эта формула названа психофизическим законом Фехнера-Вебера. Пороги чувствительности сдвигаются в зависимости от отношения человека к той задаче, которую он решает, дифференцируют те или иные чувственные данные.Общие закономерности ощущений: пороги чувствительности, адаптация, взаимодействие, сенсибилизация, синестезия. Ощущения возникают при действии раздражители определенной интенсивности. Психологическую характеристику зависимости между интенсивностью ощущений и силой раздражители выражает понятие порога чувствительности. Чем ниже порог, тем выше чувствительность, и наоборот. Адаптация, или приспособление, - способность органов чувств приспосабливаться, привыкать к новому сигналу (человек заходит в реку, вода сначала ей холодной). В зрительном Анализаторе различают адаптацию к свету, темноты. Взаимодействие ощущений. Взаимодействие ощущений - это изменение чувствительности одной анализаторной системы под влиянием деятельности другой системы(слабые вкусовые ощущения (кислое) повышают зрительную чувствительность. Слабые звуковые раздражители повышают цветовую чувствительность зрительного анализатора). слабые вкусовые ощущения (кислое) повышают зрительную чувствительность. Слабые звуковые раздражители повышают цветовую чувствительность зрительного анализатора. Сенсибилизация связана с повышением чувствительности, снижением ее порога. Это свойство возникает, когда усиливаются мотивация или определенные условия жизни. Потеря зрения или слуха компенсируется развитием других видов чувствительности (люди, которые потеряли зрение, у них хорошо развиты прикосновений ощущение, вибрационная чуткость). Синестезия основана на совместной работе нескольких анализаторов. Она помогает компенсировать недостатки деятельности какого-либо анализатора. Зачастую случается зрительно-слуховая синестезия, когда в результате действия звуковых раздражителей у человека возникают зрительные образы ( композиторы, как Н. А. Римский-Корсаков, А. Н. Скрябин и др.)

11.Представление о восприятии. Классификации и свойства восприятии. Восприятие-это целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающие при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств( или восприятие — это весьма слож­ный, но вместе с тем — единый процесс, направленный на познание того, что в данный момент воздействует на нас). Физиологической основой восприятия являются процессы, проходящие в ор­ганах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе. Начавшись в орга­нах чувств, нервные возбуждения, вызванные внешними раздражителями, пере­ходят в нервные центры, где охватывают собой различные зоны коры, вступают во взаимодействия с другими нервными возбуждениями. Вся эта сеть возбужде­ний, взаимодействующих между собой и широко охватывающих разные зоны коры, и составляет физиологическую основу восприятия. Возбуждение от проекционных (т.е. сенсорные зоны коры-представляют собой центральную проекцию нервных окончаний) зон передается в интегративные зоны коры головного мозга, где и происходит завершение формирования образов явлений реального мира. Поэтому интегративные зоны коры головного мозга, за­вершающие процесс восприятия, часто называют перцептивными зонами. Процесс восприятия протекает в связи с др. псих. процессами личности: мышлением(мы осознаем то, что перед нами находится),речью( называем предмет восприятия), чувствами(определенным образом относимся к тому, что воспринимаем), волей(в той или иной степени произвольно организуем процесс восприятия).В результате воздействия определенных предметов и явлений окружающего мира на наши органы чувств формируется предметность восприятия. Восприятие характеризуется целостностью. Воспринимая предмет, мы осмысливаем его как единое целое, имеющее определенную структуру. Мы воспринимаем не систему четырех отрезков прямых линий или определенную совокупность штрихов, кружков, а видим сразу же квадрат, окружность, треугольник. Гештальтпсихологи объясняют целостность восприятия не свойствами объективной целостности предметов и явлений, а внутренними свойствами, его изначальными целостными структурами. Они утверждают, что в акте восприятия совершается своеобразное формообразование, придается целостность и структурность отражаемым предметам. Они считают целостность только субъективным качеством, возникающим в отражательной деятельности. С точки зрения гештальтпсихологии в процессе восприятия хаотичность, беспорядочность мира преобразуется в определенные структуры, заключается в определенные формы, в результате чего предметы и выступают как целые. К основным свойствам восприятия следует отнести: предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепция, активность. Предметность восприятия — это способность отражать объекты и явления ре­ального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов (предметность не является врожден­ным сво-вом восприятия). Возникновение и совершенствование происходит в процессе онтогенеза, начиная с первого года жизни ребенка. И. М. Се­ченов полагал, что предметность формируется на основе движений, обеспечиваю­щих контакт ребенка с предметом. Целостность- ощущенья отражают отдельные свойства предмета, восприятие дает целостный образ предмета. Целостность восприятия выражается в том, что даже при неполном отражении отдельных свойств воспринимаемого объекта происходит мысленное достраивание полученной информации до целостного образа конкрет­ного предмета. С целостностью восприятия связана и его структурность. Восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой. Мы воспринима­ем фактически абстрагированную от этих ощущений обобщенную структуру, ко­торая формируется в течение некоторого времени.( слышим музыку, начальные ноты) Таким образом, восприятие доводит до нашего сознания структуру предмета или явления, с кото­рым мы столкнулись в реальном мире. Константностью называется относительное постоянство некоторых свойств предметов при изме­нении условий их восприятия (движущийся вдали грузовой автомо­биль будет нами по-прежнему восприниматься как большой объект несмотря на то, что его изображение значительно меньше). Источником константности восприятия являются активные действия перцеп­тивной системы. Таким образом, свойство константности объясняет­ся тем, что восприятие представляет собой своеобразное саморегулирующееся действие, обладающее механизмом обратной связи и подстраивающееся к особен­ностям воспринимаемого объекта и условиям его существования. Восприятие цвета, величины предмета-(цвет мела даже в сумерках для нас будет белым, грузовой автомобиль.) Существенным фактором является напряжение глаз­ных мышц, приспосабливающихся к фиксированию предмета на разных расстоя­ниях. В результате информация о степени напряженности глазных мышц переда­ется в мозг и учитывается в сложной аналитической работе перцептивной систе­мы. Зависимость восприятия от общего содержания нашей психической жизни называется апперцепцией. Огромную роль в апперцепции играют знания человека, его предшествующий опыт, его прошлая практика (ряд незнакомых фигур, то уже на первых фазах восприятия вы постараетесь найти какие-то этало­ны, с помощью которых можно было бы охарактеризовать воспринимаемый объект). Осмысленность- истолкование образов, возникших в результате восприятия, в соответствии со знаниями субъекта, его прошлым опытом, придание им определенного смыслового значения. Активность (или избирательность)- оно заключается в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т. е. не отражаются в нашем сознании( слушаете лекцию или читаете книгу). Основные виды восприятия. Восприятие различается в зависимости от преобладающей роли того или иного анализатора в отражательной действительности. Можно говорить о зрительном восприятии ( рассмотрение картины, скульптуры, выставки), о слуховом восприятии(слушание рассказа, вокального или инструментального концерта), об осязательном восприятии ( отражение предмета, его основных частей путем ощупывания), вкусовое ( контактные) возникают при соприкосновением органа чувств с самим предметом. Вкусовые рецепторы-вкусовые почки расположенные на поверхности языка, глотки, неба. Различают ощущения кислого, горького, сладкого, соленого. И обонятельное(дистантные) раздражителями явл. микроскопические частицы вещества, которые попадают с воздухом в носовую полость, растворяются в носовой жидкости и воздействуют на рецептор. Особенности восприятия пространства, времени и движения. Восприятие пространства-это формы, величины, объема, расстояния, расположения, удаленности, направления, в котором они находятся. Восприятие времени -это отражение объективной длительности, скорости явлений действительности. Восприятие движения- это отражение во времени изменений положения объектов или самого наблюдателя в пространстве.

12.Общее представление о памяти. Виды и процессы. Закономерности. Развитие и тренировка. Память – это форма психического отражения действительности, заключающаяся в запечатлении, сохранении, узнавании и воспроизведении следов прошлого опыта. Память обеспечивает целостность личности человека и его связь с прошлым опытом. Извлечение материала из памяти осуществляется с помощью двух процессов – воспроизведения и узнавания. Воспроизведение – это процесс воссоздания образа предмета, воспринимаемого нами ранее, но не в данный момент. Воспроизведение отличается от восприятия тем, что оно осуществляется без воздействия на рецепторы сигналов внешней среды и происходит уже после восприятия. Узнавание какого-либо объекта происходит в момент его восприятия, причем информация о данном объекте уже была ранее введена в мозг человека. Представление об этом объекте могло сформироваться двумя способами: или на основе личных впечатлений, или на основе словесных описаний. Еще один процесс, связанный с памятью и в то же время противоположный ей по результату, – это забывание. Забывание выражается в невозможности восстановить ранее воспринятую информацию. Часто физиологической основой забывания являются процессы торможения в коре больших полушарий, мешающие актуализации временных нервных связей – это так называемое угасательное торможение, которое развивается при отсутствии подкрепления. Основные свойства памяти человека: Объем(количество хранящей информации), быстрота(скорость обработки инфор. И ее использование), точность (способность четко и точно отражать содержание инфор. которую запомнил)и прочность(время хранения инфор. до ее забывания) памяти в совокупности проявления своих особенностей характеризуют эффективность памяти конкретного человека. Еще один показатель индивидуально-типологической особенности памяти – это ведущий вид памяти данного человека: зрительная, слуховая или кинестетическая. Выделяют шесть видов памяти: двигательную, связанную с запоминанием и воспроизведением движений; образную, сферой которой является запоминание чувственных образов предметов, явлений и их свойств (в зависимости от типа анализатора, воспринимающего информацию, образную память делят на зрительную, слуховую, осязательную и т.д.); словесно- логическую (свойственную человеку форму памяти), связанную с запоминанием, узнаванием и воспроизведением мыслей, понятий, умозаключений и т.д., этот вид памяти непосредственно связан с обучением; эмоциональную память, ответственную за запоминание и воспроизведение чувственных восприятий совместно с вызывающими их объектами. Не произвольная, характеризуется тем, что человек запоминает и воспроизводит образы не ставя какой либо цели запомнить это и воспроизвести. Произвольная (преднамеренная), осмысленная, продуманная с определенной целью и задачей усвоить и воспроизвести материал, используя те или иные приемы. Существуют и другие классификации видов памяти: Непосредственная. Она хранится 0,25 сек. Позволяет осуществлять взаимосвязь между последующими интервалами времени. Оперативная. Это тот раздел памяти, который работает в настоящий момент. Характеризуется тем, что время обработки информации может доходить до 20 сек. Объем этой памяти значительно меньше непосредственной. Долговременная- в ней хранятся образы явлений и предметов внешнего мира, которые нужны человеку в течение длительного времени, которыми он пользуется периодически. Долговременная память подразделяется на: а) генетическую память - это все то, что накопили наши предшественники. б) наследственную память - память ближайших родственников. Кратковременная -это память характеризующая очень кратким сохранением воспринимаемой инфор. В основе памяти лежат ассоциации, или связи. Различают два рода ассоциаций: простые и сложные. К простым относят три вида ассоциаций: по смежности, по сходству и по контрасту. Ассоциации по смежности объединяют два явления, связанных во времени или пространстве. Ассоциации по сходству связывают два явления, имеющих сходные черты: при упоминании об одном из них вспоминается другое. Ассоциации опираются на сходство нервных связей, которые вызываются в нашем мозге двумя объектами. Ассоциации по контрасту связывают два противоположных явления. Этому благоприятствует то, что в практической деятельности эти противоположные объекты (организованность и расхлябанность, ответственность и безответственность, здоровье и болезнь, общительность и замкнутость, и т.д.) обыкновенно сопоставляются и сравниваются, что и приводит к образованию соответствующих нервных связей. Сложные ассоциации – смысловые. В них связываются два явления, которые и в действительности постоянно связаны: часть и целое, род и вид, причина и следствие. Эти ассоциации являются основой наших знаний. Основными процессами памяти являются запоминание, сохранение, узнавание и воспроизведение. Запоминание — процесс, направленный на сохранение в памяти полученных впечатлений, предпосылка сохранения. Сохранение — процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала, овладения им. Воспроизведение и узнавание — процессы восстановления прежде воспринятого. Различие между ними заключается в том, что узнавание имеет место при повторной встрече с объектом, при повторном его восприятии. Воспроизведение же происходит в отсутствие объекта. Тренировка называется- мнемотехникой. Память можно развивать, тренировать, значительно улучшать, повышать ее продуктивность. Продуктивность памяти складывается из параметров: объем, быстрота, точность, длительность, готовность к запоминанию и воспроизведению. На продуктивность памяти влияют субъективные и объективные причины. К субъективным причинам относятся: интерес человека к информации, выбранный тип запоминания, применяемые приемы запоминания, врожденные способности, состояние организма, предшествующий опыт, установка человека. К объективным факторам, влияющим на продуктивность памяти относятся: характер материала, количество материала, наглядность материала, его ритмичность, осмысленность и понятность, его связность и особенности обстановки, в которой происходит заучивание. Возможны 2 основных подхода к регулированию процессов памяти путем воздействия на функциональное состояние мозга: химический и физический. Химический подход, который включает использование фармакологических средств, известен с незапамятных времен. Эти средства; чай, кофе (кофеин), стрихнин, нивалин, пилокарпин, фенатин, этимизол, этиразол, пирацетам, ноотропил, пирамен. Можно принять и адаптегоны. К ним относятся корень Жень-Шеня, препараты из китайского лимонника и элеутерококка. Второй подход к изучению и регулированию процессов памяти - физический. Заключается он в изучении влияния физических факторов на процессы запоминания и на фазы памяти вообще. Важнейшим направлением в физическом подходе является электрическая стимуляция-это различные электроды которые прикрепляются в определенных местах на теле, иглоукалывание, массаж определенных точек, мозговых структур. Методы различные, заучивание стихотворения, создание образов, при запоминание слов(щенок и велосипед), перекодирование(19412206).