План-конспект внеурочного занятия Дружба – какое чудесное слово!

№

Этапы занятия

Методические указания

I

II

III

IV

Организационный момент.

• Здравствуйте, дорогие друзья! Я очень рада встрече с вами!

Сообщение темы и целей занятия.

• Я не случайно к вам обратилась так необычно, а кто обратил внимание, как я вас назвала?

• Да, дорогие друзья, и сегодня мы подумаем о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.

Основная часть

• Так что же такое дружба?

• Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие.

• Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. C друзьями весело, интересно, они всегда приходят на помощь.

«Настоящие друзья»

• А каким должен быть настоящий друг? Выберите те качества, которыми он должен обладать:

скромный,

доброжелательный,

злой,

общительный,

жадный,

отзывчивый,

завистливый,

хвастливый,

добрый.

• Какие качества вы выбрали?

• Почему?

• А почему вы не надели настоящего друга такими качествами, как жадность, хвастливость?

• Как вы думаете, кого же можно назвать настоящим другом?

• Говорят, что друг познается в беде. Как вы это понимаете?

• В этом случае особенно остро проявляются такие качества как доброта, отзывчивость.

• Очень много написано и придумано пословиц о дружбе.

Дружба как стекло, разобьёшь – не сложишь. Дружбой дорожи, забывать её не спеши.

• А теперь вам предстоит собрать пословицу. Я буду называть только часть пословицы, вы должны попробовать ее досказать. У кого получится?

Нет друга – ищи ,а нашел … /береги/.

• Неужели человек не может прожить без друзей, для чего их нужно искать?

Не имей сто рублей … /а имей сто друзей/.

• Разве может быть что-то дороже денег? неужели друзья дороже? как вы думаете?

Человек без друзей, что дерево без…/ корней/.

• Почему в этой пословице человек без друзей сравнивают с деревом без корней? Может ли существовать дерево без своих корней? а почему?

• Да, корни держат дерево, через корни дерево получает все необходимое, и человек тоже в жизни всегда может опереться на своих друзей.

Дружба не гриб, в лесу… /не найдешь/.

• А как вы думаете, почему?

• Друга довольно тяжело найти, тем более настоящего, такого, с которым тебе будет легко, интересно и весело, друга невозможно найти, просто собравшись на прогулку, как лесник за грибами.

• А как проводят время друзья?

• Бывает ли, что друзья ссорятся?

• И почему это происходит?

• Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?

«Кто с кем дружит»

• Вы, наверняка, знаете много мультипликационных героев, у которых есть друзья. Давайте все вместе вспомним их. Я буду показывать рисунок одного мультипликационного героя, а вы должны назвать его друга или друзей, если их несколько.

• Готовы? Итак, начинаем!

Забавные бурундучки Чип и (Дейл)

• Из какого они мультфильма?

• Что вы о них знаете?

• А как они дружат? что особенного в их дружбе?

• Чип и Дейл – самые большие шалуны. Эти милые и очаровательные бурундучки вечно попадают в неприятности. Чип – трудолюбивый и вспыльчивый герой. Дейл глуповат, но весьма отважен. От Чипа его отличает коричневато-красный нос и расставленные в разные стороны зубы.

Добрая Белоснежка и (семь гномов)

• Что вы скажете об этих героях?

• Белоснежка помогает гномам по хозяйству: готовит, убирает, стирает – заботится о своих любимых гномах, а они очень ей благодарны за это.

Забавный Винни Пух и (Пятачок).

• Дружны ли наши герои?

• Какие истории о них вы помните? докажите, что они друзья.

• Винни Пух и Пятачок – просто хорошие друзья. Они вместе гуляют, ходят на день рождения и всегда выручают друг друга.

Добрый Малыш и (Карлсон).

• Каков наш необычный герой Карлсон?

• Друг ли он Малышу? а всегда он поступает по-дружески?

• Карлсон – очень веселый персонаж. У него всегда много идей как развлечься, погулять, пошутить. Малыш помогает Карлсону, выручает и с удовольствием учит его.

Доверчивый Буратино и (Мальвина, Пьеро)

• Как они дружат?

• Мальвина поучает Буратино. Она учит его грамоте, этикету и другим наукам. Буратино – очень веселый, озорной и непослушный. Но все же он очень хороший друг и всегда может прийти на помощь к своим друзьям.

Зеленый Крокодил Гена и (Чебурашка).

• Расскажите веселую историю из мультфильма. Крепкая ли дружба у наших героев?

• А кто все время строит им козни?

• Для Чебурашки Гена стал первым другом. И на протяжении всего времени он остался для него самым главным и лучшим другом. Гена заботится о Чебурашке и помогает ему учиться.

• Есть ли у вас такой же хороший друг?

• Подумайте, а вы сами хорошие друзья, каждый из вас? Умеете ли вы прощать обиды, выручать из беды, помогать своим друзьям?

• Расскажите о вашей дружбе со своим товарищем: как вы подружились, как он или вы выручали его из беды, как вы проводите время вместе.

«Секреты дружбы»

• Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Как вы понимаете эту фразу?

• Мы попробуем открыть секреты дружбы, то есть то, как сделать так, чтобы дружба была крепкой, а вы – самым лучшим другом.

Чтение произведения В.А. Осеевой «Синие листья»

• Сейчас вы послушаете одну историю, которую поведала нам писательница Валентина Александровна Осеева, а называется ее рассказ «Синие листья».

• Бывают ли листья синими? А как такое могло выйти?

• Проверим, что же было на самом деле и говорится ли в этом рассказе о дружбе.

В.А. Осеева «Синие листья»

У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

— Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

— Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

— Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

— Мама-то позволила, а брата я не спросила.

— Ну что ж, спроси ещё у брата, — говорит Лена. Приходит Катя на другой день.

— Ну что, позволил брат? — спрашивает Лена.

— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

— Я осторожненько, — говорит Лена.

— Смотри, — говорит Катя, — не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

— Мне, — говорит Лена, — только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.

— Это много, — говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала. Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

— Ну, что ж ты? Бери!

— Не надо, — отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:

— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

— Карандаша зелёного нет.

— А почему же ты у своей подружки не взяла? Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

— Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:

• Надо так давать, чтобы можно было взять.

• Почему же листья оказались синими?

• Были ли девочки настоящими подругами?

• А почему нельзя сказать, что Катя вела себя как друг?

• Да, она пожадничала карандашом и искала всяческие отговорки, чтобы его не давать. А мы с вами сказали, что с жадным человеком не хочется дружить, если у человека все есть и он не способен поделиться этим с другими, подарить радость, то никогда не почувствует себя счастливым, от него могут все отвернуться.

• А как бы вы поступили на месте девочки?

• Какой же секрет из этого рассказа мы выведем?

Делись со своими тем, что у тебя есть, чтобы сделать им приятное или помочь.

• А какие еще секреты дружбы мы можем раскрыть?

Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить.

Поддержи друга, если у него неприятности, и порадуйся вместе с ним его успехам.

Если ты поссорился с другом, постарайся понять, в чем твоя вина. Извинись, если невзначай обидишь друга, предложи ему помириться.

• Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга.

Итог

• Итак, кого же мы называем другом?

• Каких друзей нам хотелось бы иметь?

• А каким другом является каждый из вас? (мысленно ответим сами себе)

• Что же в дружбе важно, о чем надо всегда помнить?

• Какое правило дружбы вы считаете самым важным?

• На листах обведите свои ладошки. Напишите на пальчиках ладошки на листочках свои достоинства и хорошие качества.

• А теперь свои «ладошечки» подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться.

• Что ж, наше занятие подошло к концу. Будьте добрее друг к другу. Берегите друзей. Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных товарищей. Давайте не будем ссориться и скажем друг другу слова известного кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» Давайте будем чаще улыбаться друг другу!

разноцветные карточки со словами прикреплены к доске и озвучиваются учителем

учитель называет часть пословицы, досказывают ученики, если требуется на основе наводящих вопросов

учитель прикрепляет красочную иллюстрацию одного героя на доску, а после ответа учеников располагает рядом другого (других)

учитель читает выразительно рассказ

правила формулируются на основе ответов детей, учитель дополняет и направляет их мысли и высказывания

ученики получают листы бумаги