IV. Языковые механизмы (ям)

Языковые механизмы как законы и закономерности, определяю­щие оптимальное функционирование речевых построений. Классы языковых механизмов.

Коррекционные языковые механизмы,

обеспечивающие правильность нашей речи: смысловые и формальные.

1. Смысловые механизмы:

1. Закон семантического согласования (ЗСС) (Л. Теньер, В. Г. Гак, Э. Косериу) и его реализация. Семантическое согласование. Семанти­ческая совместимость. Семантическое рассогласование.

Механизмы реализации закона семантического согласования: валентность; грамматическое присоединение; лексическая солидарность.

2. Механизм валентности и уровни ее проявления:

а) логический (процедура выявления валентностей слова или словоформы);

б) семантический (определение качественного и количественного набора участников описываемой ситуации);

в) синтаксический (облигаторные и факультативные участники и их частеречное представление). <…>

3. Грамматическое присоединение как реализация ЗСС при отсут­ствии лексической валентности. Лексические и грамматические семы. Роль грамматических сем как средства реализации ЗСС (на примере со­четаемости глаголов с ИТГ и некоторых синтаксических построений).

4. Лексическая солидарность как национально детерминированное проявление сочетаемостных свойств слов (Т.П. Ломтев; Н.Д. Арутюнова; Г. А. Золотова), ср. русск. чистить зубы и польск. meć zęby;

Формальные механизмы.

Основные типы формальных механизмов.

1. Грамматический строй языка (открытая, или явная граммати­ка). Специфика основных формальных механизмов в свете ФСП. <…>

2. Формальные механизмы скрытой грамматики – условия дополнительной дистрибуции (УДД).

Лексика, морфологические, синтаксические характеристики как фактор УДД на уровне синтаксемы и сочетания слов. <…>

Синтаксические характеристики как фактор УДД на уровне простого и сложного предложения (С. А. Шувалова).

Скрытая грамматика и практика преподавания языка.

Коммуникативные механизмы:

актуализационные и интерпретационные

1. Актуализационные языковые механизмы.

Актуализационная парадигма предложения как набор возможных актуализационных преобразований ЛИС.

Члены предложения и фокус актуализации. Основные случаи взаи­модействия порядка слов (прямого и обратного) и компонентов АЧ (объективного и субъективного).

1. Актуализационные модификации предложения с нейтральным словопорядком.

а) Перестановка словоформ внутри синтагмы как средство неэм­фатического выделения отдельной словоформы: Севка // гордится сво­им катером. – Севка // своим катером гордится. – Севка // своим ка­тером гордится.

б) Передвижение синтагмы как средство актуализации рематического компонента без акцентных выделений: Севка своим катером // гордится. Случаи изменения формы слов при переводе из рематической в тематическую синтагму; Онегин – сосед Лариных. – Онегин Ла­риным – сосед. Кислород получают // методом гидролиза воды. – Из во­ды кислород получают // методом гидролиза.

2. Тема-рематическая мена как функция коммуникативной перспективы дискурса: Меня интересует его оценка. – Его оценка интересует меня. Структуры гибкие: Москва – столица России. – Столица России – Москвы и негибкие: а) семантически: Три матча посетило десять тысяч человек; Десять тысяч человек посетили три матча (Е. В. Падучева); б) формально: Волк – хищник; но не *Хищник – волк; в) окказионально: Гемоглобин содержит железо; но не *Железо содер­жит гемоглобин.

3. Перенос ремы.

Перенос ремы как средство выражения модусных смыслов:

а) при ИК-6: – отрицание через утверждение: Нужна мне эта книга! При­шел он, жди!; – подтверждение через отрицание: – Ты что такой мокрый? Под дождь попал? – Нет! В реке искупался! и др.

б) при ИК-2 – эмфаза: Любит ее Иван!

в) при ИК-7 – оценка: Какой экзамен! Я готовиться еще не начинал.

Перенос ремы как средство решения риторических задач (при наличии качественной или количественной оценки в реме): Красивая это была женщина!

4. Топикализация, или вторичное предицнрованне. как перенос акцентов и изменение отношении предицирования: Катером своим Севка гордится; ^Книгу я купил ^интересную. Топикализация с измене­нием формы слова – перевод в форму именительного падежа: Персидский залив: кризис продолжается; Киев: где мы будем там жить?

5. Наведение фокуса актуализации:

а) при нулевом субъекте: Книгу – распродали; Сниму комнату.

б) при нулевом глаголе:

– при имени субъекта: Хасбулатов – о демократии; Ученые – детям.

– при нулевом имени субъекта: В Москву – на фестиваль; Из России – с любовью.

– сопряжение сннтаксем, находящихся в сочинительной связи: Скромненько, но со вкусом. Молодой, но опытный.

2. Интерпретационные (трансформационные) языковые механизмы. Интерпретационная (трансформационная) парадигма как синонимико-вариативный ряд возможных трансформов одного содержательного инварианта в рамках простого и сложного предложения.

3. Синонимические перефразировки.

Институт членов предложения как иерархизованная система коммуникативно значимых позиций, определяющая формальную структуру предложения. Коммуникативные ранги членов предложения по нисходящей: 1) подлежащее, 2) субстантивное сказуемое; 3) дополнение; 4) остальные сказуемые; 5) логические обстоятельства; 6) характеризационные обстоятельства и определения; 7) связки.

Использование позиций членов предложения для изменения ракурса подачи ситуации, фокуса актуализации и переакцентировок.

Влияние ЛИС на мощность синонимико-вариативного ряда в парадигме.

1. Развертывание семантически простой ситуации в синтаксически сложную структуру (введение Л-пропозиции): В Таганроге родился Чехов. — Таганрог – это город, в котором родился Чехов; Барсук питается в основном корешками растений. – Основное, чем питается барсук, – это корешки растений.

2. Свертывание [компрессия) нескольких простых или сложного предложения в одно синтаксически простое; использование механизма номинализации; перевод имен денотативных предикатов на позиции подлежащего, дополнения и других неглагольных членов предложения:

Он досрочно сдан экзамены и смог поехать в экспедицию. – Досрочная сдача экзаменов позволила ему поехать в экспедицию.

Типы синонимических перефразировок:

1) образование описательных предикатов;

2) конвертирование;

3) выбор модели с другим ТЗ.

1. Описательные предикаты (ОП). Понятие ОП. Традиционный взгляд на ОП как на фразеологизмы (В.В. Виноградов, Н. Н. Прокопович и др.). Функциональный поход к ОП как к дескрипциям – речевым полусвободным образованиям (П.А. Лекант, В.Н. Телия и др.). Соотнесенность основной группы ОП с производящим (мотивирую­щим) словом. Коммуникативный смысл образования ОП.

Типы ОП (А.П. Мордвилко):

1. по отношению к производящему слову: а) синонимические: работать – вести работу: стирать – заниматься стиркой; б) близкозначные: засмеяться – залиться / разразиться смехом;

2. но частеречной принадлежности экспликатора: а) глагольный экспликатор: работать – вести работу; шить – заниматься шитьем; б) именной: синий – синего цвета; большой – больших размеров; в) адъективный – Маша скромная. – Маше присуща скромность; Для русской песни характерна распевность.

3. По синтаксической модели: а) с дериватом-существительным в позиции дополнения: вращаться – совершать вращение; плавать – заниматься плаванием; красивая – отличается красотой; б) с дериватом-существительным в позиции подлежащего: вращение совершается, произошел взрыв; Маше присуща скромность; в) в форме род. п, в позиции собственно сказуемого: круглый – круглой формы.

Структура ОП:

1. простой ОП – экспликатор + дериват: испытывать голод; происходит окисление;

2. сложный ОП – экспликатор + классификатор + дериват: испытывать чувство голода; происходит реакция окисления. <…>

2. Конверсивы. Лексические (Я купил у него машину. – Он продал мне машину) и грамматические конверсивы (Мама в обмороке. – У мамы обморок; Я восхищаюсь Пушкиным. – Меня восхищает Пушкин; В пустыне мало воды. – Пустыня бедна водой). Конвертирование как грамматическая категория предложения (Т.П. Ломтев). Коммуникативный смысл операции конвертирования – изменение фокусировки высказывания за счет перемещения на позицию подлежащего слова из другой присказуемостной или присвязочной позиции. <…>

Типы конверсивов:

1. Формализованные конверсивы – действительные и страдательные обороты: Эту пьесу поставил Петров. – Эта пьеса поставлена Петровым; Дожди вызвали наводнение. – Наводнение вызвано дождями.

Видовая соотнесенность форм на -ся и страдательных причастий {задача решается / решена); случаи употребления страдательных причастий наст. вр. вместо возвратных глаголов: Нами ты была любима. Случаи видовой несоотнесенности: Лес освещает луна. – Лес освещен луной и Лес осветила луна. – Лес осветился луной.

Структуры с компонентом «сила»: Волна перевернула лодку. – Волной перевернуло лодку. – Волной перевернута лодка.

Действительные и страдательные обороты с модальным компонен­том: Задачу можно / нужно решить. – Задача может / должна быть решена (Н. М. Лариохина; О. В. Чагина).

Страдательные обороты, не являющиеся конверсивами: Я оделся. – Я одет. Лист прикреплен к ветке с помощью черенка.

2. Неформализованные конверсивы:

а) лексические: Земля больше Луны. – Луна меньше Земли;

б) деривационные: В бутыль вмещается три литра. – Бутыль вмещает три литра;

в) лексико-грамматические: В лесу много дичи. – Лес богат дичью,

г) вторичные: Я восхищаюсь стихами Пушкина. – Меня восхищают стихи Пушкина.– Я восхищен стихами Пушкина. <…>

3. Выбор модели с другим типовым значением. Синонимические перефразировки как средство изменения ракурса подачи ситуации, «упаковки» содержательною инварианта в несоответствующую ему модель с другим ТЗ. Факторы, ограничивающие возможности образо­вания трансформов (например, отсутствие соответствующей синтаксемы: Я восхищаюсь картиной. – Я в восхищении от картины; но: Я любуюсь картиной).

Общие выводы о системе парадигм предложения

Интерпретационная парадигма как ядро поля парадигм. Актуализационная и синтаксическая парадигма как признак любого трансфор­ма. Основные характеристики каждого класса системы. Факторы, влияющие на мощность синонимико-вариативного ряда в каждой па­радигме. Модели, представленные единственным членом множества в синтаксической парадигме (Долголетие – это физкультура; Атланта – это олимпиада-96). Причины ущербности парадигм.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Почему функционально-коммуникативный синтаксис (ФКС) относят к активным грамматикам?

2. В чем проявляется его прикладной характер?

3. Какова методологическая теории основа ФКС?

4. Каков состав основных единиц ФКС?

5. Что такое семантическое пространство? Из каких элементов оно состоит?

6. Что такое типовая ситуация?

7. Какие виды пропозиций выделяются в ФСК?

8. Каков набор денотативных ролей в ФКС?

9. Что такое предикаты, партиципанты, актанты, сирконстанты? Как они соотносятся между собой?

10. Каков набор формальных единиц синтаксиса?

11. Что собой представляет парадигма предложения? Каковы принципы выделения в ней ядра и периферии?

12. Что такое синтаксическое поле предложения?

13. Какие явления относятся к языковым механизмам ФКС?

14. Какие механизмы языка относят к коррекционным? На какие подвиды они делятся?

15. Какие механизмы языка относят к коммуникативным? На какие подвиды они делятся?

16. Какие виды синонимических перифразировок выделяются в ФКС?

17. Что такое конверсивы?

18. Что такое описательные предикаты?