Конспект просмотренного урока.

Урок: «Деление на двузначное число».

Учитель Мирошниченко Марина Владимировна.

Тип урока: комбинированный

Задачи урока:

Цель: Сформировать у учащихся знания о делении на двузначное число.

I. Образовательные:

1.Актуализировать знания детей о делении на двузначное число с помощью алгоритма.

2.Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

II. Коррекционно-развивающие:

1.Развивать логическое мышление.

2.Развивать математическую речь.

III. Воспитательные:

1.Воспитание активности, самостоятельности.

2.Воспитание чувства взаимопомощи.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.Орг.момент II.1.Проверка д. з. 2.Математический диктант. Учитель диктует числа: 1453, 4405, 92040, 5004. 3.Учитель раздаёт детям карточки с примерами и ответами. 4.Работа со страницей учебника. С.167№551(1). 222408:36=6178 6178х15=92670 III.1.Д.з.-с.168№2(а) 2.Итог урока, выставление оценок	I.Организация рабочего места II. 2.Дети записывают цифры. 3.Дети записывают примеры, решают их, соединяют ответы с примерами.

Анализ урока:

1.Задачи, направленные на достижение цели урока, их связь и решение на уроке.

Цель: Сформировать у учащихся знания о делении на двузначное число.

I. Образовательные:

1.Актуализировать знания детей о делении на двузначное число с помощью алгоритма.

2.Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

II. Коррекционно-развивающие:

1.Развивать логическое мышление.

2.Развивать математическую речь.

III. Воспитательные:

1.Воспитание активности, самостоятельности.

2.Воспитание чувства взаимопомощи.

2.Тип урока, его структурные части (этапы), их последовательность и логичность, целесообразность распределения времени на каждую часть.

Тип урока: комбинированный

Структурные части:

- орг. Момент

- проверка д. з.

- устный счет (повторение)

- объявление темы урока

- итог урока, выставление оценок.

3.Примеры реализации дидактических принципов на уроке.

Принцип наглядности – реализован через работу с раздаточным материалом и работой с учебником

Принцип доступности – предлагаемые учителем задания было подобраны с учетом знаний, умения и навыков учеников.

Принцип систематичности и последовательности – реализован через четко выстроенную работу учителя на уроке: повторение изученного, актуализация знаний, изучение нового, закрепление.

4.Целесообразность средств, приемов, методов, использованных учителем на различных этапах урока.

- Все приемы и методы были подобраны в соответствии с целью и задачами относительно данного урока.

5.Деятельность учащихся на различных этапах урока (поведение, активность, интерес, умение самостоятельно работать и переключаться с одного вида.

- Учащиеся 7 класса на данном уроке, как и на всех остальных уроках за своим поведением, как правило, следят в недостаточной мере хорошо. Хаотично проявляют интерес к различным этапам урока, так же хаотично перестают выполнять задания. Деятельность учителя направленная всегда на то, что бы заинтересовать учеников, не всегда приносит свои плоды, но в этом нет вины педагога, т.к. учащиеся данного класса – очень своенравные и сами себе командиры.