- •Практичні заняття
- •Практичне заняття № 1 Новий продукт, продуктова політика, типовий процес розробки та створення нових продуктів, його модифікація. Планування створення нових продуктів аналітичні запитання
- •Завдання 1.
- •1926 – Ракетний двигун
- •1933 – Гіпсокартон
- •1961 – Памперси (одноразові підгузки)
- •1962 – Супутник Telstar 1
- •1939 – Автоматична коробка передач
- •1939 – Вертоліт
- •1947 – Стільниковий телефон
- •1958 – Електронний кардіостимулятор
- •1971 – Автовідповідач
- •1984 – Рідкокристалічний дисплей
- •Розв’язок
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 2 Планування створення нових продуктів завдання 1.
- •Завдання 2.
- •Завдання 3.
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 3 Організація робіт під час створення нових продуктів.
- •Аналітичні запитання
- •Ситуаційна вправа
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 4 Оцінювання можливостей підприємства розробляти та освоювати нові продукти аналітичні запитання
- •Задачі Задача 1
- •Розв’язок:
- •Інженерно-конструкторські витрати (∆Здкр)
- •Матеріальні витрати (∆Зм)
- •Технічні витрати (∆Зоф)
- •Маркетингові витрати (∆Ззб)
- •4. Витрати на підготовку кадрів (∆Зперс)
- •Задача 2
- •Розв’язок:
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 5 Технологія науково-дослідних та дослідно-конструкторських робіт. Відбір та оцінювання науково-технічних ідей щодо нових продуктів ситуаційна вправа
- •1. Попередній відбір і оцінювання ідей нового продукту
- •Типовий приклад форми для попереднього оцінювання ідеї нового продукту [1]
- •2. Детальне оцінювання ідей нового продукту
- •Оцінна форма для ідеї нового продукту 1 «Вплив на діяльність підприємства» [1]
- •Оцінна форма для ідеї нового продукту 2 «Потенційний ринок» [1]
- •Оцінна форма для ідеї нового продукту 3 «Придатність для продажу» [1]
- •Оцінна форма для ідеї нового продукту 4 «Конструювання і виробництво» [1]
- •Оцінна форма для ідеї нового продукту 5 «Фінанси» [1]
- •Оцінна форма для ідеї нового продукту 6 «Правові аспекти» [1]
- •1. Об'єкт відновлення – звичайне вікно, що є в кожному будинку.
- •2. Таблиця з вичерпними відповідями на питання (табл. 2.49).
- •4. Об’єднання знайдених ідей, їх агрегування або комбінування
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 6 Управління науково-дослідними роботами ситуаційна вправа
- •Зміст технічних вимог до виконання ндр
- •Практичне заняття № 7 Дослідно-конструкторські роботи на підприємстві. Контроль на етапах нддкр
- •Аналітичні запитання
- •Задачі Задача 1
- •Характеристики ознак науково-технічного ефекту по темах
- •Розв’язок
- •Kiii Висновок: вправи Вправа 1
- •Зміст розділів тз на продукцію
- •Практичне заняття № 8 Розрахунок бюджету, собівартості науково-дослідних та дослідноконструкторських робіт аналітичні запитання
- •Ситуаційна вправа
- •Задачі Задача 1
- •Кількість виконавців теми, їх зайнятість по темі, тарифні ставки по etc
- •Розв’язок
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 9 Оцінювання ефективності науково-дослідних та дослідноконструкторських робіт Задача 2
- •Розв’язок:
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 10 Підготовка виробництва нових продуктів. Конструкторська підготовка виробництва аналітичні запитання
- •Ситуаційна вправа Процес проектування та створення нових автомобілів Toyota [10]
- •Теоретичний матеріал
- •Висновки: запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 11 Конструкторська підготовка виробництва теоретичний матеріал
- •Завдання
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 12 Конструкторська підготовка виробництва аналітичні запитання
- •Теоретичний матеріал Обоснование объема выпуска проектируемого изделия
- •Заработная плата основных производственных рабочих:
- •Размер удельных отчислений во внебюджетные фонды:
- •1) Прочие расходы по содержанию и эксплуатации оборудования
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 13 Конструкторська підготовка виробництва теоретичний матеріал
- •Запитання для самоперевірки
- •Практичне заняття № 14
- •Аналітичні запитання
- •Задачі Задача 1
- •Розв’язок.
- •Висновок:. Задача 2
- •Розв’язок:
- •Задача 3
- •Розв'язок
- •Розрахунок
- •Задача 4
- •Розв'язок
- •Розрахунок
- •Задача 5
- •Розв'язок
- •Розрахунок
- •Задача 6
- •Задача7
- •Розв’язок:
- •Висновок:
- •Вправа 2
- •Побудова «будинку якості» (алгоритм розгортання функції якості на прикладі товарів і послуг)
- •Історія створення та розвиток [2]
- •Порядок проведення робіт. Технологія побудови «будинку якості» Процес рфя складається з чотирьох фаз.
- •Порядок побудови
- •Інструменти рфя
- •Організаційні питання побудови «будинку якості»
- •Матриця планування і контролю
- •Практичні приклади: виробництво, послуги
- •Задача 1
- •Запитання для самоперевірки
Практичне заняття № 1 Новий продукт, продуктова політика, типовий процес розробки та створення нових продуктів, його модифікація. Планування створення нових продуктів аналітичні запитання
Порівняйте продуктові та процесні інновації.
Обгрунтуйте за якої стадії розвитку продуктового класу Передбачається, що темп продуктових інновацій вищий від темпу процесних.
Обгрунтуйте за якої стадії розвитку продуктового класу темп продуктових інновацій уповільнюється
Порівняйте консервативний та радикальний підхід до онавлення продукції.
Проаналізуйте якого типу продуктова політика передбачає освоєння виробництва модифікованого продукту з новими споживчими властивостями відповідно до потреб ринку
Проаналізуйте за якого типу продуктової політики завдяки збільшенню виробничих потужностей використовуються додаткові варіанти розширення номенклатури виробничої програми
Проаналізуйте за яким типом модиікації інноваційного процесу розроблення нового продукту створювались такі продукти як водонепроникний одяг.
Проаналізуйте за яким типом модиікації інноваційного процесу розроблення нового продукту створювались такі продукти як тара
Проаналізуйте за яким типом модиікації інноваційного процесу розроблення нового продукту створювались такі продукти як меблі
Проаналізуйте за яким типом модиікації інноваційного процесу розроблення нового продукту створювались такі продукти як сухі сніданки
Завдання 1.
Визначте якого модифікованого процесу належать такі інноваційні продукти:
1926 – Ракетний двигун
Роберт Хатчінгс Годдард (1882–1945) — фізик Університету Кларка. Натхненний здобутком Герберта Уеллса «Війна світів», він присвятив більшу частину свого професійного життя розробленню математичних теорій ракетного палива й теоретичному обґрунтуванню того, що ракетний двигун може розвивати тягу, якої буде досить для виконання польоту в космос. Свої теорії Годдард застосував для запуску першої ракети 1926 року на полі біля міста Оберн (Массачусетс). Ракета, що зовні являла собою триметровий снаряд з рідиннопаливним двигуном у носовій частині, піднялася тільки на висоту 12 м. Цей нетривалий політ став першим гігантським кроком у ракетобудуванні.
1928 – Пеніцилін
Після служби в польових госпіталях у роки Першої світової війни Олександр Флемінг (1881–1955) завзято, але безуспішно намагався знайти засіб для боротьби з інфекціями, які завдали більше втрат, ніж зброя. Один раз, прибираючи свою захаращену лабораторію й розбираючи старий медичний посуд, він виявив, що пліснявий грибок знищив бактерії стафілокока. У 1945 році він став Нобелівським лауреатом за відкриття пеніциліну.
1933 – Гіпсокартон
Одна із самих розумних ідей у будівництві після цегли, яку обнародували 1933 року — штукатурна заготівля. Це дозволило знизити величезні витрати на виробництво внутрішніх опоряджувальних робіт. Заготівля, що являє собою суміш переробленого паперу й дешевого мінералу — гіпсу, має низьку собівартість. Як говорять фахівці, це бруд між двома шарами сміття, за яий платять гроші. Продукт, винахід якого належить компанії U.S.Gypsum («Гіпс»), сьогодні виготовляють багато хто, однак назва залишається колишньою – Sheetrock (гажа).