Инфокоммуникационное обучение

Направление инфокоммуникационное обучение характеризует обеспеченность средних и высших учебных заведений компьютерами и ресурсами Интернета, уровнем подготовленности преподавателей по применению инфокоммуникационных технологий в преподавательской деятельности, возможностями получения специальности и общего образования ИКТ в государственных и негосударственных средних специальных, высших учебных заведениях.

Школьный доступ к ИКТ.

В основном соответствует третьему уровню, т.е. компьютеры есть как на институтском, так и на школьном уровнях, в лабораториях от 10 до 15 компьютеров для групповой работы, компьютерные лаборатории как правило открыты для компьютерного обучения в течении рабочего дня. Не соответствует требование обеспеченности на четырех обучающихся – один компьютер, в большинстве школ, учреждений начального и среднего профессионального образования не имеют доступа в Интернет.

Совершенствование образования на основе ИКТ.

В основном соответствует третьему уровню, т.е. преподаватели и студенты в основном используют компьютеры для основной работы и обучения, преподаватели использующие компьютеры, в целом опытны в работе с текстовыми файлами и могут работать с информацией на компакт – дисках, они могут использовать компьютеры для базовых уроков. Не обеспечивается требование использования учителями и преподавателями информации из Интернета и передачи ее через электронную почту как внутри учебного заведения, так и вне его.

Рынок внеинститутской подготовки по ИКТ.

В основном соответствует третьему уровню. Практически отсутствует доступ к программам подготовки специалистов, возможности обучения, повышения квалификации и переподготовки через курсы дистанционного обучения.

Инфокоммуникационное общество

Направление инфокоммуникационное общество характеризует возможности использования Интернета, его информационных ресурсов в повседневной жизни и профессиональной деятельности, а так же средний объем информации, получаемый одним человеком в год.

Люди и организации.

В основном соответствует третьему уровню, т.е. большинство населения знает об Интернете, но мало кто его использует регулярно (менее 10%), редко публикуется реклама в традиционных средствах массовой информации об Интернет – компаниях.

Локально ориентированные информационные ресурсы.

В основном соответствует третьему уровню, т.е. большинство местных Интернет сайтов не несут полезной информации или несут устаревшую информацию

Инфокоммуникационные технологии в повседневной жизни.

В основном соответствуют третьему уровню, т.е. в повседневной жизни большинство жителей не используют Интернет – технологии из – за отсутствия реальной пользы, большая часть общественных коммуникаций информации осуществляется на бумажных носителях.

Инфокоммуникационные технологии на рабочем месте.

Соответствуют третьему уровню, т.е. организации используют ИКТ в своей внутренней работе, многие офисы оборудованы компьютерами, которые связаны в локальную сеть для обмена данными, разработки отчетов и других приложений.

Информационный критерий.

Индекс объема интерактивной информации, К_и, в год на одного жителя определяется по формуле (26):

()

где I - объем интерактивной информации в год на одного жителя г. Екатеринбурга, рассчитывается по формуле (27):

()

где V – средняя скорость передачи информации;

T – среднее время занятия канала;

I _min - 10⁵ байт;

I _max - 10¹⁰ байт.

Объем интерактивной информации в год на одного жителя г. Екатеринбурга составил 22,6 × 10⁸ байта.

0,6 <= К_и <= 1

Индекс объема интерактивной информации равен 0,85, что говорит о приближении к четвертому уровню.