1V. Учебно-материальное обеспечение

1. Литература (см. список литературы)

2. Методическое обеспечение

а) набор тестов для определения исходного уровня знаний

б) студентам демонстрируются больные с различными проявлениями

хронического панкреатита, холецистита и синдромносходными заболеваниями

в) граф логической структуры учебной темы "Хронический

панкреатит, холецистит" (дифференциальная диагностика, клинические формы, лечение, профилактика)

г) поэтапная схема дифференциально-диагностического поиска

при наличии ведущего синдрома - боль в верхней половине живота

д) методическая разработка практического занятия

3. Наглядные пособия :

а) учебные таблицы:

N табл	Название таблицы
1	Дифференциально – диагностическая программа по синдрому эпигастралгия
2	Алгоритм дифференциальной диагностики по синдромокомплексу - острая боль в животе и рвота, повышение температуры тела
3	Классификация хронического панкреатита (Ивашкин В.Т., 1990, Мараховский Ю.Х., 1996)
4	Классификация хронического панкреатита (Логинов А.С., 1980)
5	Классификация хронического некалькулезного холецистита (Комаров Ф.И., 1976)
6	Лечение хронического панкреатита
7	Лечение хронического холецистита
8	Фракционное дуоденальное зондирование (по А.М. Ногаллеру)

б) копии клинических и биохимических анализов (кровь, моча, протоколы желудочного и дуоденального зондирования др.)

в) комплекты учебных рентгенограмм, протоколов УЗИ-исследования органов брюшной полости

г) набор медикаментов, применяемых в лечении заболевания

д) набор ситуационных задач

е) альбом с аннотациями лекарственных препаратов

4. Технические средства обучения:

а) персональный компьютер

V. Учебные вопросы и расчет учебного времени для IV курса

(продолжительность занятия - 5 ч = 225 мин )

NN	У Ч Е Б Н Ы Е В О П Р О С Ы	ВРЕМЯ, мин
1.	Организационные вопросы	2
2.	Вступительное слово	3
3.	Контроль исходного уровня знаний	15
4.	Самостоятельная работа студентов – курация больных	20
5.	Педагогический показ – курация больных с хроническим холециститом, панкреатитом	35
6.	Проведение дифференциального диагноза методом идентификации и исключения по ведущему синдрому – эпигастралгия. Составление программы обследования больного, план лечения и реабилитации. Разбор осложнений. Профилактика, диспансеризация, экспертиза нетрудоспособности.	110
7.	Самостоятельная работа студентов – решение учебных задач	20
8.	Контроль конечного уровня знаний – написание листа назначений курируемому больному	15
9.	Подведение итогов. Задание на дом	5

Примечание: расчет учебного времени с разбором учебных вопросов

представлен с учетом клинического разбора одного больного.

При разборе большего количества больных преподаватель может

перераспределять учебное время.

Домашнее задание: изучить рекомендуемую литературу по теме занятия. Обратить внимание на этапы диагностики обострений хронического холецистита и хронического панкреатита, возможные осложнения в течении этих заболеваний. Проанализировать варианты дифференциальной диагностики методом идентификации и методом исключения заболеваний с ведущим синдромом «эпигастралгия» и «эпигастралгия в сочетании с тошнотой и рвотой». Ознакомиться с комплексным лечением хронического холецистита и хронического панкреатита в период обострения и в период ремиссии.