се. Для этого следует ознакомиться с соответствующими разделами учебников, с другой учебной литературой и общими работами по тому периоду, к которо- му относится тема курсовой или дипломной работы. Это позволит получить общее представление о проблематике темы, степени ее изученности, месте и значении в истории вообще и в истории данного периода в частности.

Изучая литературу по теме, обязательно следует уяснить, какие вопросы темы курсовой работы уже получили в науке исчерпывающее разрешение, какие только поставлены или разрешены лишь частично, а какие даже не за- трагивались. Студенту также важно определить те вопросы, которые даже в новейшей литературе решены, по его мнению, односторонне, с неверных позиций или недостаточно полно. Это должно быть обязательно отражено в историографическом обзоре, который дается во введении работы. Однако высказываемые замечания и критика должны быть аргументированными, до- казательными. Они должны базироваться на анализе совокупности всех фак- тов, которыми располагает историография. В любой теме, независимо от ее объема и характера, лишь всестороннее и полное выявление документов, об- ращение к уже проведенным исследованиям позволят представить истори- ческие события в их подлинной связи и значении.

При написании работы студент должен строго придерживаться хроноло- гических рамок темы и четко определить круг важнейших вопросов, которые следует рассмотреть. Это необходимо сделать, чтобы не уклониться от основ- ного содержания, не увлечься рассмотрением второстепенных проблем, а тем более вопросов, не относящихся к избранной теме.

При изучении источников и литературы следует систематически делать вы- писки. Их лучше делать на отдельных листах (или карточках), так как при на- писании работы выписки легче систематизировать, подбирать для работы над конкретным вопросом темы. В такие карточки легко внести новый материал.

Большие разделы монографий, имеющие прямое отношение к теме курсо- вой работы, целесообразно кратко законспектировать, обратив особое вни- мание на доказательства, к которым прибегает автор. Доказательства эти мо- гут быть выражены в виде цифр, дат, названий, ссылок на конкретные источ- ники, литературу и т. п.

В выписках рекомендуется указывать фамилию и инициалы автора, точное название его работы, а также выходные данные² и страницу, с которой взята информация. Собственные мысли и соображения, возникшие в процессе изу- чения источников и литературы, рекомендуется записывать на карточках или в конспектах, помечая их условными знаками (лучше всего своими инициалами).

Кроме того, по каждой изученной при работе над темой книге полезно со- ставлять карточку, характеризующую данную книгу. При этом следует исполь- зовать сведения об авторе, данные об издании книги и т. п., имеющиеся в ре- дакционном предисловии. Подобные карточки будут полезны при написании историографического обзора (во введении). Приведем примерный образец такой карточки:

Зайончковский П.А. Правительственный аппарат самодержавной власти Рос- сии в XIX в. М.: Мысль, 1978. 288 с.

Автор книги — историк, доктор исторических наук, профессор Пётр Андрее- вич Зайончковский — обобщает в этом исследовании большой фактический ма- териал, раскрывающий природу самодержавной власти в России в XIX в. Анали- зируя многочисленные источники, автор характеризует все группы российского чиновничества — от низших чинов до высшей бюрократии, дает оценку деятель- ности государственных сановников того времени. В приложении к книге поме- щено извлечение из уставов о службе гражданской, опубликованное в «Своде законов Российской империи» (1833 г.).

Это, конечно, лишь примерная характеристика. Ее можно сделать и более подробной.

При определенных навыках работы с персональным компьютером реко- мендуется создание баз данных. Это особенно актуально для тех студентов, которые для решения поставленных научных задач оперируют однотипными данными, материалами статистики.

Б. Структура курсовой и дипломной работ

В ходе работы над темой у студента постепенно складывается план, кото- рый для курсового сочинения в структурном отношении должен включать следующие элементы: введение, основную часть (она состоит из двух-трех глав), заключение, приложения (если они необходимы), а также список источ- ников и литературы (библиографию).

В соответствии с общегосударственными требованиями, в дипломной ра- боте согласно заданию должны быть детально освещены вопросы темы, вклю- чая критический анализ литературных данных и проведение самостоятель- ных теоретических и (или) экспериментальных исследований изучаемого во- проса или разрабатываемого объекта. В дипломных проектах, кроме того, должны быть отражены вопросы технологии, стандартизации, экономики, охраны труда и т. п., свойственные особенностям специальности.

Типовая структура курсовой (дипломной работы), магистерской диссерта- ции включает:

² Указание места и года издания книги, название издательства, наименование журнала или сборника, где опубликована статья, называются выходными данными.

1. титульный лист (образцы оформления титульных листов различных ви- дов работ приведены в Приложениях 1—4);

2. оглавление {образец — в Приложении 5). В оглавлении следует указы- вать название и страницы размещения составных частей работы;

3. перечень условных обозначений, символов, терминов (при необходи- мости);

4. текст (введение, основная часть, заключение);

5. список использованных источников и литературы (библиография);

6. приложения (при необходимости);

7. резюме (для дипломной работы и магистерской диссертации);

8. список опубликованных научных работ (при их наличии; для дипломной работы и магистерской диссертации).

ВВЕДЕНИЕ

Наличие развернутого введения — обязательное требование к курсовой (дипломной) работе. Во введении необходимо четко и ясно обосновать тему, показать ее значение и научную актуальность, определить место рассматрива- емой темы в истории того периода, к которому она относится, или в общеис- торическом процессе. Во введении следует сформулировать цель и поставить конкретные задачи исследования, определить хронологические и географи- ческие рамки исследования и аргументировать правомерность их выбора.

Не следует формулировать цель как «Исследование...», «Изучение...», так как эти слова указывают на процесс достижения цели, а не на саму цель. Реко- мендуется использовать такие глаголы, как «определить», «выявить», «обо- сновать», «разработать» и т. п. Цель должна соответствовать названию курсо- вой (дипломной) работы, а задачи — названиям глав (параграфов).

Далее во введении дается характеристика историографии исследуемой проблемы и источниковой базы. Характеристику источников и использован- ной научной литературы ни в коем случае нельзя заимствовать из соответ- ствующих разделов учебников и монографий. Она должна быть написана студентом самостоятельно и должна содержать личностные суждения и оценки использованных в курсовом или дипломном сочинении источни- ков и литературы.

Как показывает опыт, эти части введения вызывают наибольшие затрудне- ния у студентов. Однако именно качественно выполненное введение свиде- тельствует о профессионализме его автора, и от этого во многом зависят уро- вень и достоинства самой работы.

В историографическом обзоре следует дать анализ и оценку изученной научной литературы, имеющей отношение к исследуемой теме, показать, на-

сколько полно, всесторонне, аргументировано, объективно освещены в ней отдельные вопросы и тема в целом, указав при этом, чем каждая монография или статья важны для осмысления избранной темы. В историографическом обзоре следует определить степень разработанности и изученности темы курсовой или дипломной работы в характеризуемых исследованиях. Исто- риографический обзор следует делать по хронологическому принципу, т. е. начинать с рассмотрения ранее изданных работ, переходя затем к характери- стике более поздних публикаций.

Студент должен давать характеристику только самостоятельно им изучен- ных исследований, не ограничиваясь лишь их описанием, а разбирая основные положения, достоинства и недостатки отдельных сторон рассматриваемых тру- дов, непосредственно связанных с темой его курсовой (дипломной) работы.

Важно также, чтобы студент, касаясь многоплановых работ, не ограничи- вался их общей характеристикой, а выделил и всесторонне оценил именно те разделы, которые имеют непосредственное отношение к теме курсовой (ди- пломной) работы, показывая, что сделано для ее изучения, какие проблемы остаются спорными или малоизученными. При этом необходимо ясно выра- жать и аргументировать собственное мнение по спорным вопросам, равно как и давать свою оценку (применительно к теме) использованных книг или ста- тей. Доказательность важна вне зависимости оттого, взгляды и концепции ка- ких историков подвергаются сомнению, критике или переосмыслению. Анализ даже ограниченного материала должен отвечать указанным требованиям.

В конце этой части введения следует подвести итоги, сформулировать свою оценку степени разработанности темы в изученной научно-исследова- тельской литературе.

Далее во введении дается характеристика источниковой базы курсовой или дипломной работы. Прежде всего студент должен сгруппировать источ- ники по их типам и четко их обозначить. В зависимости от формулировки темы работы группы источников могут быть весьма разнообразными (законо- дательные акты; делопроизводственная документация; программные доку- менты политических, общественных, научных организаций и партий; стати- стические материалы; эпистолярные памятники и мемуарная литература; пу- блицистика и др.).

Далее следует дать внешнюю и внутреннюю характеристики использован- ных источников. Внешняя характеристика предполагает сообщение описа- тельных сведений об источниках: место, время, исторические условия появ- ления источника, обстоятельства его публикации. При внутренней характе- ристике источника определяются его назначение и характер, структура, степень достоверности содержащихся в нем данных, его особенности. Следу- ет также указать, какие вопросы темы данный документ позволяет осветить.

Этот раздел введения должен быть завершен общей оценкой источниковой обеспеченности темы.

К примеру, интересные сведения о различных типах источников по исто- рии России студент может получить из соответствующих разделов следующих учебников: Пронштейн А.П. Источниковедение в России: Эпоха феодализма. Ростов н/Д, 1989; Пронштейн А.П. Источниковедение в России: Эпоха капита- лизма. Ростов н/Д, 1991; Кабанов В.В. Источниковедение истории советского общества: Курс лекций. М., 1997; Источниковедение истории СССР: Учебник / Под ред. И.Д. Ковальченко. 2-е изд. М„ 1981; Ходзін СМ. Крыніцы гісторыі Беларусі (гісторыка-генетычнае і кампаратыўнае вывучэнне). Мн., 1999 и др.

В дипломной работе (магистерской диссертации) историографический об- зор и анализ источников может быть выделен в самостоятельную главу основ- ной части с учетом специфики темы исследования и по согласованию с науч- ным руководителем.

Для дипломной работы (магистерской диссертации) обязательным явля- ется описание во введении методов, использованных автором при проведе- нии исследования.

Во введении к магииерской диссертации необходимо указать основные положения, выносимые на защиту (в виде тезисов формулируются основные положения, вытекающие из задач исследования).

В случае наличия у студента по теме дипломной работы (магистерской диссертации) опубликованных статей, тезисов и т. д., во введении может быть указана опубликованность результатов исследования.

Далее излагаются общие выводы о научной значимости темы, о степени ее изученности и обеспеченности источниками, определяются те вопросы, кото- рые требуют дальнейшего изучения или пересмотра.

В завершении введения приводится описание структуры и объема работы (указывается, из каких структурных элементов состоит работа: введение, коли- чество глав, параграфов, их краткая характеристика, заключение, список ис- пользованных источников с указанием количества наименований, а также объ- ем работы в страницах и др.).

По своему объему введение может, как правило, занимать до 1/5 общего объема курсовой(дипломной)работы.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Основная часть курсовой (дипломной) работы, естественно, наибольшая по объему. Она должна занимать примерно ²/з работы. В ней излагается суть проблемы, определяется авторская позиция. Как правило, основная часть со- стоит из нескольких глав (разделов), которые должны иметь свое название, определяемое содержанием.

Весь порядок изложения материала в работе должен быть подчинен цели исследования. Разделение материала на главы, параграфы, а также их после- довательность должны быть логически оправданными. Названия глав (пара- графов) определяются содержанием. В названии должна отражаться пробле- ма, решаемая в данной главе (параграфе). Структура глав (количество пара- графов) должна быть пропорциональной. Каждую главу курсовой (дипломной) работы следует завершать краткими выводами.

Понятно, что именно в основной части раскрывается тема, а потому важны характер и объем фактического материала, привлекаемого как в качестве ар- гумента, так и для иллюстраций отдельных положений, выдвигаемых автором. Описание разных сторон исследуемых проблем, процессов должно быть кон- кретным. Студенту необходимо проявить умение последовательного изложе- ния событий при одновременном их анализе. Следует отдавать предпочтение главным, решающим фактам, а не мелким деталям, для чего важна предвари- тельно проведенная классификация материала. После изложения конкретно- го вопроса в конце каждой главы необходим краткий вывод.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Курсовое (дипломное) сочинение завершается заключением, в котором под- водятся итоги изучения, излагаются выводы, к которым пришел студент в ходе работы. Заключение должно быть кратким, содержать четкие формулировки, выводы, органически вытекающие из рассматриваемого конкретного материа- ла и логически связанные с основным содержанием курсовой или дипломной работы, поставленными во введении задачами. Нет необходимости формули- ровать выводы шире, чем того требует рассматриваемая тема, и приводить по- ложения, которые не подтверждены в работе конкретным историческим мате- риалом. В заключении не следует повторять то, о чем речь шла в основной ча- сти, равно как и приводить новый фактический материал.

7. ТРЕБОВАНИЯ К ИЗЛОЖЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ, МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Положения данного методического пособия соответствуют требованиям действующих государственных стандартов, подготовлены в соответствии с законодательством Республики Беларусь, действующим по состоянию на

15.03.2009.