Вариант 2.

1. Впереди желтеют пески левого берега и пески отмелей; видится, будто бы водный путь преграждён, будто не будет выхода ни направо, ни налево. (П. Мельников (Андрей Печерский)) 2. Буйная удаль не знает преград, смерть иль победа – ни шагу назад! (Н. Некрасов) 3. Медленно иду по улице, которую, очевидно, надобно было бы назвать Центральной, но у неё, как и у других улиц, нет названия: старые стёрлись в памяти моих земляков, а новые ещё не придуманы. (М. Алексеев) 4. Циклические соединения – органические соединения, в молекулах которых имеются циклы… Ациклические соединения – органические соединения, в молекулах которых отсутствуют циклы… (А.И. Бусев. «Словарь химических терминов»)

Вариант 3.

1. Камни гладкие. Камни морщинистые. Камни плоские и ребристые. Камни острые и тупые. (Г. Гуревич)

2. Я разный,

я натуженный и праздный,

Я целе-

и нецелесообразный,

Я весь несовместимый,

неудобный,

Застенчивый и наглый,

злой и добрый. (Е. Евтушенко)

3. Беспокойная ласковость взгляда,

И поддельная краска ланит,

И убогая роскошь наряда –

всё не в пользу её говорит. (Н. Некрасов)

4. – Продолжайте, продолжайте пир, – ласково сказал халиф. – Я хотя и молодожён, но всё же стар, а вы молоды. (Вс. Иванов)

Вариант 4.

1. Я жду поклёвки крупной рыбы, а попадается всё мелкая. (В. Астафьев)

2. В толпе друг друга мы узнали,

Сошлись и разойдёмся вновь.

Была без радостей любовь,

Разлука будет без печали. (М. Лермонтов)

3. У ней, родимой, требы многи:

Бедна по милости воров!

В ней пышны барские чертоги,

Но жалки избы мужиков. (Н. Некрасов)

4. «…Ты, мать-земля, душе моей близка –

И далека. Люблю я смех и радость,

Но в радости моей – всегда тоска,

В тоске всегда – таинственная сладость!» (И. Бунин)

Тема 3. Иноязычная лексика в русском языке

Цель: показать открытость лексической системы русского языка и взаимосвязь сосуществующих единиц лексики различных языков; формировать интерес к процессам взаимодействия языков (родственных/неродственных) и объективное отношение к использованию заимствованных слов; развивать умение опознавать и дифференцировано использовать в речи иноязычную лексику.

Практические рекомендации. Познакомьтесь с построением словарных статей в словарях иностранных слов и этимологических. Выполняя задание, используйте те этимологические словари, в которых вы найдете наиболее полный ответ на вопросы и задачи, предлагаемые заданиями. Работая над заданиями, помните, что при заимствовании слов из других языков устным путём иноязычные слова в русском языке могут сохранять особенности их произношения (а не написания) в языке-источнике; могут значительно изменять свой звуковой состав по сравнению с языком-источником. При заимствовании иноязычных слов книжным (письменным) путём их звуковой состав в русском языке обычно соответствует написанию этих слов в языке-источнике.

ЗАДАНИЕ 1. Выбрать ключевые слова, относящиеся к теме данного занятия, и дать их дефиниции.

ЗАДАНИЕ 2. Выписать имеющиеся в анализируемом тексте старославянизмы и слова, содержащие элементы старославянского происхождения, и указать их отличительные признаки. Выделяя тот или иной факт старославянского происхождения, сопоставить его, если это возможно, с соответствующим явлением русского языка.