- •Тема 1.
- •1.Философия и мировоззрение
- •2. Культурно- исторические предпосылки ее возникновения. Мифогенная и гносеогенная концепции генезиса философии.
- •3. Структура философии: основные философские проблемы и дисциплины
- •4. Материализм и идеализм – основные философские направления
- •5. Философия в системе культуры. Функции философии, ее назначение.
- •6. Философское понимание движения
- •7. Формы движения материи, их специфика
- •Тема 2.
- •2.Философское понимание пространства и времени. Реляционная и субстанциональная концепции. Взаимосвязь пространства – времени и движущейся материи.
- •Тема 3
- •1. Общество как социальный способ бытия. Философские основания теоретической модели общества: натурализм, идеализм, материализм.
- •Деятельность как способ существования социального. Объективное и субъективное в обществе. Сущность и формы реализации социального детерминизма.
- •Тема 4. Сознание: возникновение, сущность, структура.
- •11.Проблема сознания в философии. Развитие форм отражения как генетическая предпосылка сознания.
- •12.Общественная природа сознания. Сознание и язык. Самосознание.
- •13.Общественное сознание и его структура: теоретическое и обыденное сознание; идеология и общественная психология; общественное и индивидуальное сознание; массовое сознание
- •14.Формы общественного сознания, их возникновение и развитие. Особенности общественного сознания на современном этапе.
- •15. Сознание и бессознательное.
- •Тема 5. Философское понимание познания.
- •16.Познание как предмет философского анализа. Структура познавательной деятельности: субъект и объект познания, цель и уровни познания, способы познания.
- •17.Чувственное и рациональное познание: их единство и различие, основные формы.
- •18. Проблема истины в философии. Истина и заблуждение; знание и вера.
- •19. Истина как процесс. Объективность и конкретность истины. Диалектика абсолютной и относительной истин.
- •Тема 6. Проблема человека в философии.
- •20. Человек как субъект предметно-практической деятельности. Проблема антропосоциогенеза.
- •21. Биологическое и социальное в человеке. Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
- •22. Проблема жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человечества.
3. Структура философии: основные философские проблемы и дисциплины
Философия как система знаний. Философия, как рациональное познание, теоретическое мышление имеет, подобно специальным наукам, логически связный, систематический характер. В Древней Греции впервые в истории появляется мысль о том, что вся совокупность наших знаний может быть упорядочена, что из всего огромного разнообразия знаний и сведений можно выделить знания наиболее общего характера, наиболее важные, достоверные, очевидные – “архаи”, “прота”, “начала”, “принципы”, “аксиомы”, из которых затем можно последовательно, шаг за шагом вывести и прочно обосновать все остальные знания так, что каждое из них займет своё место в единой системе, в упорядоченном и обозримом целом. Мудрому, по замечанию Аристотеля, свойственно упорядочивать. Человеческий разум, как утверждал Кант, по природе своей архитектоничен, т. е. он рассматривает все знания как принадлежащие к какой-нибудь возможной системе. Согласно же Платону, “должен быть почитаем как Бог тот, кто умеет хорошо разделять и определять”, приводя в порядок свои познания. Подобно тому, как окружающий нас мир, обнаруживая в себе некое устройство, или порядок, представляет собой космос (греч. – порядок), а не хаос, так и знания человека об этом мире составляют идеальный космос идей, духовный “мир”.
Поэтому, хотя непосредственное, “живое” философствование отдельного и даже крупного мыслителя может иметь несистематический (по крайней мере, внешне) вид, но со временем, по мере образования философской школы и философского направления, оно приводит к созданию философских систем, которые, как и все научные системы, разделяются на логически связанные части, разделы, “учения”, “науки”, “дисциплины” и т. п., каждая из которых рассматривает ту или иную крупную философскую проблему и связанные с ней предметы. Это внутреннее расчленение философского знания, его дифференциация, происходит не только в связи с потребностями “школьного” изучения и трансляции знания, т. е. его передачи от учителя к ученикам, от учёного к учёному, от одной эпохи к другой. Внутренняя структура и упорядоченность философского знания обусловлена в конечном счете фундаментальной структурой реальности, мира вне человека, внутреннего мира самого человека и сферы “божественного”, объемлющей все сферы действительности. Поэтому во всех великих философских учениях обнаруживается по существу одна и та же глубинная, инвариантная структура философского знания. Вместе с тем, в ходе исторического развития в этой фундаментальной структуре происходили и важные изменения. Кроме того, всякое крупное философское учение имеет нечто оригинальное и неповторимое и в своём строении (в зависимости от своего исходного принципа), поэтому проблему структуры философии необходимо и полезно ставить и рассматривать конкретно-исторически.
Структура философии в античности. Первая классификация, систематизация философских знаний была произведена в Академии Платона и школе стоиков. Философия была разделена здесь на три части – физику, этику и логику.
