- •Методика исследований в социальной работе
- •83. Основные методы исследований в социальной работе
- •84. Методика составления анкеты исследований
- •85. Методика проведения анализа документов.
- •86. Методика проведения наблюдения.
- •87. Биографическое и аксибиографическое исследование в социальной работе.
- •88. Методика проведения интервью.
- •89. Методика проведения эксперимента
- •90. Качественные и количественные методы исследований в социальной работе
90. Качественные и количественные методы исследований в социальной работе
Все методы сбора информации в социологических исследованиях можно разделить на две большие группы: количественные и качественные.
Количественные исследования предназначены для изучения объективных, количественно измеряемых характеристик поведения людей. Количественные исследования являются преимущественно описательными.
Обработка информации в таких исследованиях осуществляется с помощью упорядоченных процедур, количественных по своей природе. К выборке в количественных исследованиях предъявляются жесткие требования, базирующиеся на теории вероятности и математической статистике. В связи с этим возможен перенос выводов, полученных на основе изучения выборочной совокупности, на всю генеральную совокупность.
Качественные исследования предназначены для получения с помощью специальной техники так называемой глубинной информации. Качественное исследование можно назвать интерпретационным. Оно позволяет получить информацию о мотивах поведения, установках людей, то есть получить ответ на вопрос «почему?». Жесткие требования к выборке и математическому подтверждению достоверности полученной информации к таким исследованиям неприменимы.
Основные отличия качественных методов от количественных сведены в табл. 3.
Сопоставление количественных и качественных методов социологических исследований
Основания сравнения |
Количественные методы |
Качественные методы |
Цель применения |
Макросоциологическое исследование |
Микросоциологическое исследование |
Цель применения |
Дать объяснение причин изучаемого явления |
Понять изучаемое явление |
Исследователь-ские задачи |
Замерить параметры явления Установить взаимосвязи между отдельными параметрами |
Выявить общую картину явления Концептуализировать явление, интерпретировать его |
Позиция исследователя |
Сторонний наблюдатель |
Сочувствующий участник |
В центре внимания исследователей |
Социальные структуры и институты Объективные факторы Общие социальные процессы |
Человек Субъективные факторы Особенные, частные процессы |
Исследователь-ские гипотезы формулируются |
До начала сбора данных |
По мере овладения данными |
Исследователь-ские инструменты |
Разрабатываются до полевого этапа Формализованы, во многом одинаковы для всех исследователей |
Определяются как до полевого этапа, так и в его ходе Неформализованы, отражают индивидуальный исследовательский опыт |
Исследователь-ские процедуры |
Стандартизованы; предпо-лагается их дублирование |
Менее стандартизованы; дублируются редко |
Единицы анализа |
Факты, события, высказывания, акты поведения |
Субъективные значения фактов для индивида |
Логика анализа |
Дедуктивная: от абстракции к фактам путем опе-рационализации понятий |
Индуктивная: от фактов к концепциям |
Основные способы анализа |
Классификация путем отождествления случаев Статистическими способами
Систематизация |
Описание случаев без их отождествления Путем обобщения выявленных оценок Воображение |
Вид предоставления данных исследования |
Статистические распреде-ления, шкальные показатели, индексы и т.п. |
Высказывания, документы, интеллектуальные продукты групповых дискуссий и т.п. |
Способ достижения валидности (надежности) |
Повторение установленных связей |
Описание случаев и выявленных мнений |
Стиль исследования |
Жесткий, холодный |
Мягкий, теплый |
Количественные и качественные исследования нельзя противопоставлять, так как они взаимосвязаны и дополняют друг друга. Только при таком подходе к их применению возможно получение достоверной информации. Результаты качественных исследований могут быть переведены в количественную форму с помощью, например, такого количественного метода, как контент-анализ. При проведении количественных исследований часто используются качественные технологии получения информации (ассоциации, незаконченные предложения, вопросы-ловушки и т.д.).
Тем не менее, необходимо помнить, что количественные и качественные методы имеют свои специфические исследовательские цели, предназначения, предпочтительные объекты изучения.