Занятие 3

Тема 3. Основные этапы развития науки. (2ч. Ауд/р, 5 ч. С/р)

1. 1 этап: в развитии науки: Древняя Греция

2. 2 этап: в развитии науки: Средневековье

3. 3 этап: в развитии науки: Новее время

Задания для самостоятельной работы

1. Составьте схему предпосылок возникновения науки.

2. Составьте таблицу «Периодизация основных этапов развития науки» с нумерацией этапов, периодов, их характеристикой, перечнем наук, достижений знаменитых ученых.

3. Опишите различные типы академической организации науки в XVII веке.

4. Ответьте на вопрос «В чем разница между академической наукой и университетской?».

5. Сделайте презентацию на тему «Первая научная революция (Г. Галилей, И. Кеплер, У. Гарвей, Р. Декарт, Х. Гюйгенс, И. Ньютон и др.»

6. Составьте словарь основных понятий и имен темы.

Основные понятия и имена темы

Схоластика, оккультизм, алхимия, герметизм, талмудизм, телеологизм, квалитативизм, мистицизм, эссенциализм, фундаментализм, научная революция, механицизм.

Формы контроля

Опрос, проверка конспектов, словаря, презентации.

Занятие 4

Тема 4. Наука как система знаний и вид духовного производства. (2ч. Ауд/р, 5 ч. С/р)

1. Специфика научного познания.

2. Наука как деятельность.

3. Наука как знание.

4. Структура научного знания

Задания для самостоятельной работы

1. Найдите ответ на вопрос «Чем мнение и информация отличаются от знания? «

2. Приведите пример системы обыденного и научного знания. В чем они отличаются?

3. Сделайте презентацию «Критерии научности: объективность, новизна, обоснованность, систематичность, интерсубъективность, опытная оправдываемость».

4. Составьте таблицу методов науки

5. Составьте схему средств познания науки

6. Составьте схему структуры научного знания

7. Составьте словарь основных понятий и имен темы.

Основные понятия и имена темы

Язык науки, наблюдательные средства, экспериментальные установки, приборы и эталоны, ученый, критерии научности.

Формы контроля

Опрос, проверка конспектов, словаря, презентации

Раздел 2. Социология науки как отрасль социологии Занятие 5

Тема 5. Возникновение западной социологии науки. Мертоновская парадигма.

(2ч. ауд/р, 6 ч. с/р)

1. От социологии знания к социологии науки (20-30 гг. 20 в.).

2. Р. Мертон и его концепция социологии науки.

3. Развитие мертоновской парадигмы в 60-е и 70-е годы

Задания для самостоятельной работы

1. Найдите ответ на вопрос «Как сочетается признание социальной природы научного знания и его объективный характер?».

2. Приведите примеры связей науки и промышленности.

3. Сделайте презентацию по теме «Вклад М. Шеллера /П. Ландсберга/ Г. Плесснера /Л. Шпиндлера в становление социологии знания».

4. Составьте таблицу « Изменение проблематики научных исследований социальных аспектов науки» с указанием периодов, направлений исследования, имен, методов.

5. Составьте схему науки как социальной системы.

6. Составьте словарь основных понятий и имен темы.

7. Прокомментируйте высказывание Р. Мертона:

"Институт науки придает оригинальности исследования такую ценность, что ученый не может отказаться от притязаний на новую идею или новое открытие. С другой стороны, институт науки выдвигает и поощряет самоотверженное служение прогрессу знаний во имя человечества". [Мертон Р. Двойственная природа ученых // Социология науки. Сборник переводов и рефератов. Часть I. М-Л., 1968, c. 71].

Что доказывает это наблюдение Р.Мертона? Какова мотивация ученых?

8. Назовите нормы научного «этоса»; определите их нормативно (по Мертону) и интерпретативно (на примере фильма «Гараж»). Как научная этика связана с социальными взаимоотношениями в научном коллективе? Назовите особенности академической профессии.

 

Основные понятия и имена темы

М. Шелер, П. Ландсберг, Г. Плеснер, Л. Шпиндлер, Дж. Бернал, Р. Мертон, Барбер, Марксон, Корнхаузер, Хэгстром, Сторер, Закерманн, братья Коул, институциональная парадигма науки, Н. Сторер, функции социального института науки, императивы научного этоса, научные специальности, Н. Маллинз.

Формы контроля

Опрос, проверка конспектов, словаря, презентации