Бланк ответов ддо

Ч-П	Ч-Т	Ч-Ч	Ч-З	Ч-Х/о
1 а	1 б	2 а	2 б	3 а
3 б	4 а	4 б	5 а	5 б
6 а		6 б		7 а
	7 б	8 а		8 б
	9 а		9 б
10 а			10 б
11 а	11 б	12 а	12 б	13 а
13 б	14 а	14 б	15 а	15 б
16 а		16 б		17 а
	17 б	18 а		18 б
	19 а		19 б
20 а			20 б

Опросник "ориентация"

Цель: узнать о своих профессиональных интересах, а также о том, какое представление о своих профессиональных способностях имеет клиент. Опросник состоит из двух частей: "Я хочу" и "Я могу".

Инструкция:

В первой части ("Я хочу"): напротив каждого высказывания зачеркните цифру, соответствующую степени Вашего желания заниматься этим видом деятельности.

Во второй части ("Я могу"): напротив каждого высказывания зачеркните цифру, соответствующую степени Вашей способности к этому виду деятельности.

(0 – вовсе нет; 1 – пожалуй, так; 2 – верно; 3 – совершенно верно.)

Время выполнения 5-7 мин.

Обработка:

Все высказывания в обеих частях объединены в семь блоков. В каждом блоке необходимо подсчитать суммарное количество баллов и записать эту сумму в рамке справа от соответствующей группы высказываний. Суммарная оценка по каждой группе может составлять от 0 до 15 баллов.

Первые 5 блоков (до жирной черты) характеризуют пять типов профессий, разделенных по признаку "предмет труда": 1 блок -"Ч-Ч", 2 блок "Ч-Т", 3 блок - "Ч-З", 4 блок - "Ч-Х.о.", около 5 блока - "Ч-П".

Последние две группы высказываний А и Б соответствуют двум классам профессий: А -исполнительные, Б - творческие.

Далее определяется, к какому из пяти типов профессий (1,2,3,4 или 5) клиент в наибольшей степени склонен, сравнив баллы в этих 5 блоках. Наивысший балл указывает на выраженный интерес к определенному типу профессий. Аналогично определяется и уровень способностей в 5 типах профессий. Затем сравниваются два последних блока А и Б и определяется, какой характер труда наиболее интересен, и аналогично, во второй части опросника, к какому труду - к исполнительному или творческому, клиент считает себя более способным. Наиболее удачным является тот случай, когда склонности клиента лежат в том же типе профессий, что и способности. То же самое можно сказать и о совпадениях в блоках А и Б. Если наивысшие баллы в "Хочу" и "Могу" не совпадают, то лучше отдать предпочтение "Могу". Если нет четко выраженных склонностей и интересов, и оценки не очень сильно отличаются друг от друга (разница 2-3 балла), то при выборе профессии лучше ориентироваться на наиболее выраженные способности. Ориентироваться на способности следует и в том случае, если оценка наиболее предпочитаемого типа профессий не превышают 4 - 5 баллов.

Я ХОЧУ

1	Обслуживать людей………………………………………… 0 1 2 3 Заниматься лечением………………………………………. 0 1 2 3 Обучать, воспитывать………………………………………. 0 1 2 3 Защищать права и безопасность…………………………… 0 1 2 3 Управлять людьми………………………………………….. 0 1 2 3
2	Управлять машинами………………………………………. 0 1 2 3 Ремонтировать оборудование……………………………… 0 1 2 3 Собирать и налаживать технику…………………………... 0 1 2 3 Обрабатывать материалы, изготавливать различные предметы и вещи………………………………. 0 1 2 3 Заниматься строительством………………………………… 0 1 2 3
3	Обрабатывать тексты и таблицы…………………………… 0 1 2 3 Производить расчеты и вычисления……………………….. 0 1 2 3 Перерабатывать информацию……………………………… 0 1 2 3 Работать с чертежами, картами и схемами……………….. 0 1 2 3 Принимать и передавать сигналы и сообщения………….. 0 1 2 3
4	Заниматься художественным оформлением ……………… 0 1 2 3 Рисовать, фотографировать………………………………… 0 1 2 3 Создавать произведения искусства………………………… 0 1 2 3 Выступать на сцене…………………………………………. 0 1 2 3 Шить, вышивать, вязать……………………………………. 0 1 2 3
5	Ухаживать за животными…………………………………… 0 1 2 3 Заготавливать продукты…………………………………….. 0 1 2 3 Работать на открытом воздухе……………………………… 0 1 2 3 Выращивать овощи и фрукты……………………………… 0 1 2 3 Иметь дело с природой……………………………………… 0 1 2 3
А	Работать руками……………………………………………… 0 1 2 3 Выполнять решения…………………………………………. 0 1 2 3 Воспроизводить имеющиеся образцы, размножать, копировать…………………………………….. 0 1 2 3 Получать конкретный практический результат……………. 0 1 2 3 Воплощать идеи в жизнь……………………………………. 0 1 2 3
Б	Работать головой…………………………………………….. 0 1 2 3 Принимать решения…………………………………………. 0 1 2 3 Создавать новые образцы…………………………………… 0 1 2 3 Анализировать, изучать, исследовать, наблюдать, измерять, испытывать, контролировать……………………………….. 0 1 2 3 Планировать, конструировать, проектировать, разрабатывать, моделировать………………………………. 0 1 2 3

(мне нравится, меня привлекает, я предпочитаю):