1.3 Заключна частина

Підведення підсумків, нагородження.

На цьому наш аукціон закінчений. Команди підраховують бали. Оголошується команда переможець, що набрав більшу кількість балів за підсумками двох етапів турніру-змагання. Таємним голосуванням кожного учасника визначається учень, якому присуджується звання «Економіст». Відбувається нагородження команд, кращого учня. Учитель підводить підсумки, відзначаючи проведену підготовчу роботу до брейн-рингу й дякує учням за активну участь.

Висновки до практичного розділу

Під час проведення виховного заходу було застосовано метод освічення та переконання..

Під час виховного заходу, виявились і розвивалися інтереси й творчі здібності учнів, розширилися їхні знання і кругозір з економічного виховання, активізувалися пізнавальна та інші види корисної діяльності. Після проведення данного заходу можу порадити що педагогічне доцільно організований захід має відповідати таким вимогам: знання учнями його умов і регулярне підведення підсумків, залучення учнів до аналізу і підведення підсумків..

Висновки

Початок економічних реформ в Україні показав, що рівень економічної підготовки її мешканців є вкрай незадовільним та неадекватним новим економічним реаліям. Оскільки країна не має і скоріш за все не матиме в найближчі роки можливості здійснити тотальну економічну перепідготовку працюючих, підвищення загального рівня економічної культури у близькості середньостроковій перспективі вбачається лише через здійснення економічного виховання та освіти молоді.

На основі економічного виховання формуються такі особистісні якості, як бережливість, заощадливість, господарність, необхідні не лише у виробничо-економічній діяльності, а й у стосунках поза сферою матеріального виробництва, у щоденному житті. Тому така підготовка молоді є важливою умовою підвищення продуктивності праці, забезпечення наукового рівня господарювання, активності громадян в управлінні виробництвом.

Державна національна програма «Освіта» передбачає докорінне реформування всіх ступенів освіти, в тому числі – змісту, форм і методів здійснення економічної підготовки учнівської молоді.

Економічна підготовка молоді включає в себе економічне виховання і економічну освіту.

Економічне виховання – це педагогічна діяльність, спрямована на розвиток економічного мислення через формування економічних знань, умінь і навичок, виховання економічно значущих якостей особистості тощо. Основу економічного виховання особистості учня складає економічна освіта.

Економічна освіта учнівської молоді на сучасному етапі має такі основні цілі:

Ознайомлення з основами економічної теорії і прикладних економічних дисциплін (основами бізнесу, підприємницької діяльності, бухгалтерського обліку, менеджменту, маркетингу тощо).

Формування в учнів економічного мислення.

Формування вмінь і навичок приймати обґрунтовані рішення.

Проведення професійної орієнтації в галузі економічної, правової, підприємницької діяльності та розвиток підприємницьких здібностей учнів.

Економічне виховання учнів здійснюється за допомогою різних методів, форм та заходів виховання.

Методи виховання сприяють реалізації його основних принципів і, здебільшого, трактуються як способи досягнення мети у справі формування, вдосконалення особистості. Існує кілька класифікацій методів виховання, але немає остаточної. Вони найчастіше поєднуються у групи, які орієнтовно можна представити так: методи переконання, тренувальні методи (методи вправ), методи стимулювання поведінки, методи самовиховання.