Старшая группа

№	МЕСЯЦ	ТЕМА
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14	СЕНТЯБРЬ ОКТЯБРЬ ОКТЯБРЬ НОЯБРЬ НОЯБРЬ ДЕКАБРЬ ЯНВАРЬ ФЕВРАЛЬ ФЕВРАЛЬ МАРТ МАРТ АПРЕЛЬ АПРЕЛЬ МАЙ	Лягушка – путешественница Дюймовочка 1 Дюймовочка 2 Золушка Царевна – лягушка Заяц Коська и родничок Снежинка Снежная королева 1 Снежная королева 2 Снегурочка Цветик – семицветик 1 Цветик – семицветик 2 Ежик и море Сказка о рыбаке и рыбке

Подготовительная группа

№	месяц	тема
1 2 3 4 5 6 7 8	Сентябрь Сентябрь Октябрь Октябрь Ноябрь Ноябрь Декабрь Декабрь	Спящая красавица Маугли 1 Маугли 2 Новое платье короля Дикие лебеди 1 Дикие лебеди 2 Аленький цветочек 1 Аленький цветочек 2

Ежик и море

(по сказке С. Козлова)

Программные задачи:

Формирование умения произвольно концентрировать внимание на заданных группах мышц.

Расширение представлений об эмоциях и связанных с ними физических состояниях.

Отработка правильного диафрагмального дыхания.

Формирование способности регулировать процессы возбуждения и торможения.

Развитие моторики речевого аппарата.

Активизация и обогащение словарного запаса по теме «Насекомые».

Закрепление навыка согласования прилагательных с существительными.

Развитие речи при ответах на вопросы.

Предварительная работа: совместно с родителями изготовление бабочек из бумаги, домашнее чтение сказки.

Необходимые материалы: аппликаторы Кузнецова, разно­образные по форме, цвету, узору бабочки из бумаги, шарф, кусочки тканей (для дорог), пиктограмма глаз.

Вступление (логопед)

• Сегодня у нас колючая прогулка.

• Дети игольчатым аппликатором поочередно под руководством ведущего делают самомассаж ног, поочередно проходя по «колючей» дорожке.

— Назовите все колючее, что вы знаете (колючая елка, колючий куст, колючие иглы сосны, колючий шарф и т. д.).

А можно ли сказать «колючий человек» или «колючие глаза»? Про какого человека можно так сказать? (недоброго, нелюдимого, скрыт­ного, злого, жесткого, угрюмого). Изобразите такого человека.

Упражнение 1. Колючий человек (психолог).

Дети при помощи мимики и выразительных движений тела пока­зывают «колючего человека». Ведущий пытается до кого-то из детей дотронуться, к кому-то обратиться, а дети должны отреагировать на это, как «колючий человек», т. е. отвергая любые прикосновения и словесные контакты.

Дети расслабляются стоя, отпускают всю колючесть, угрюмость, становятся мягкими, добрыми, приветливыми, как тот ежик, в гости к которому мы сегодня отправимся.

Попасть к нему можно по одной из трех дорог.

Вхождение в сказку (психолог)

Ведущий демонстрирует три дороги и рассказывает о каждой из них.

— Каждая из трех дорог приведет вас в сказку. Все дороги волшеб­ные, все они наделяют идущего силой, которая поднимается от ступ­ней и заполняет вертело.

Первая дорога — самая легкая, ровная и гладкая (на пол кладется шарф или аналогичный кусок ткани).

Вторая дорога труднее: она состоит из кочек, и по ней надо не ид­ти, а прыгать, попадая точно в цель (на полу раскладываются кольца или кусочки ткани). Но эта дорога дает идущему по ней больше вол­шебной силы, чем первая.

Третья дорога — самая трудная. Она колючая и болезненная (рас­кладываются аппликаторы Кузнецова). Но зато и силу она дает огром­ную, гораздо больше, чем первые две.

Сейчас хорошенько подумайте, какую дорогу вам выбрать. Когда пойдете по своей дороге, слушайте, чувствуйте, как от ступней и до макушки ваше тело заполняется волшебной силой.

Закончив путь, садитесь в позу расслабления.

Дети по очереди идут по выбранной дороге, а ведущий отмечает для себя, кто какой путь избрал.

Сказка (логопед)

Жил-был в лесу Ежик. Он только с виду был колючий, а в ду­ше — мягкий и добрый. И было у него одно желание: море увидеть.

• Неспокойно мне, — говорил он Васильку. — Вот здесь, в груди, мутит. К морю хочется.