- •Психология реабилитации и восстановления высших психических функций.
- •Тема 1. Проблемы нейропсихологической реабилитации больных. Пути восстановления высших психических функций.
- •Теоретическая часть:
- •Практическая часть.
- •8. Применение различных путей и методов восстановления и при нарушениях речи.
- •Литература
- •Восстановление понимания речи при сенсорной афазии.
- •Методы восстановления речи при амнестической афазии
- •Методы восстановления речи при семантической афазии
- •Лабораторное занятие №2.
- •Теоретическая часть:
- •Практическая часть:
- •П ринципы восстановительного обучения
- •Восстановление психических функций с применением различных принципов восстановительного обучения.
- •Литература
- •Лабораторное занятие №3.
- •Тема 3. Нарушение и восстановление счета при локальных поражениях мозга.
- •Теоретическая часть:
- •Практическая часть:
- •Программированный контроль знаний:
- •Литература
- •Неспецифические формы нарушения счета (вторичная акалькулия)
- •Лабораторное занятие №4
- •Тема 4. Нарушение и восстановление письма при локальных поражениях мозга.
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Практическая часть:
- •Программированный контроль знаний
- •Литература
- •Патогенетический принцип (принцип учета механизма данного нарушения)
- •Приложение 4.5. Коррекция расстройств письма
- •Лабораторное занятие №5. Тема: Нарушение и восстановление чтения при локальных поражениях мозга.
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Практическая часть:
- •Программированный контроль знаний
- •Литература
- •Длина участка чтения без ошибок
- •Нормативы темпа чтения (количество слов в минуту) по годам и месяцам обучения
- •Лабораторное занятие №6.
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Практическая часть.
- •1 Уровень 2 уровень 3 уровень
- •Программированный контроль знаний.
- •Литература:
- •Программа
- •2. Формирование операционального обеспечения вербальных и невербальных психических процессов: оптимизация и коррекция межполушарных взаимодействий и специализации правого и левого полушарий мозга.
- •3. Формирование смыслообразующей функции психических процессов и произвольной саморегуляции: оптимизация и абилитация функциональной роли лобных отделов мозга.
8. Применение различных путей и методов восстановления и при нарушениях речи.
Сенсорная афазия.
Акустико-мнестическая афазия.
Оптико-мнестическая афазия.
Афферентная моторная афазия.
Семантическая афазия.
Эфферентная моторная афазия.
Динамическая афазия.
Программированный контроль знаний.
Задание № 1
Концепция реабилитации возникла в:
19 веке
20-х годах 20 века
40-х годах 20 века
70-х годах 20 века
90-х годах 20 века
Задание № 2
Проблема реабилитации включает следующие направления:
фармакологическое
восстановление у больных нарушенных функций
система различных мероприятий, направленных на предупреждение возникновения дефектов
психофизиологическое
экспериментальное
Задание № 3
.............. - это система, направленная на достижение определенной цели особым методом, главное содержание которого состоит в опосредовании через личность лечебно - восстановительных воздействий и мероприятий.
Задание № 4
Нейропсихология сложилась на стыке:
физиологии
философии
психологии
медицины
Задание № 5
Задачами восстановления ВПФ являются:
восстановление нарушенных функций
восстановление деятельности человека
коррекция сохранных функций
создание новых функциональных систем
постановка топического диагноза
Задание № 6
Основоположником нейропсихологической реабилитации в России считается:
Лурия А.Р.
Выготский Л.С.
Анохин П.К.
Кабанов М.М.
Павлов И.П.
Задание №7
Существуют следующие пути восстановления ВПФ:
расторможение
диашиз
викариат
перестройка функциональных систем
фармакотерапия
Задание № 8
Массивные кровоизлияния и травмы приводят к:
преобладанию инактивации в коре
разрушению действующих нервных элементов
судорожной активности
инактивации перифокальной зоны
охранительному торможению
Задание № 9
Временная системная инактивация функций - это:
Задание № 10
Термин "диашиз" был выделен:
Павловым И.П.
Анохиным П.К.
Лурия А.Р.
Монаковым К.
Введенским В.В.
Задание № 11
В.В. Веденский впервые описал механизм "..................", который лежит в основе диашиза.
Задание № 12
Основной метод лечения больных с запредельным торможением - это:
обеспечение охранительного режима
восстановительное обучение
фармакотреапия
викариат
перестройка функциональных систем
Задание № 13
.............. - это перемещение нарушенной функции в сохранные отделы больших полушарий.
Задание № 14
Возможность викариата в случае поражения высоко дифференцированных зон коры ............
Задание № 15
Возможность викариата при поражении наименее дифференцированных зон коры ..............
Задание № 16
Путь перестройки функциональных систем включает в себя перестройку:
внутрисистемную
межсистемную
внутриполушарную
межполушарную
корково - подкорковую
Задание № 17
................... перестройка - это включение в функциональную систему сохранных звеньев нарушенной системы.
Задание № 18
............ перестройка - это включение в функциональную систему новых звеньев взамен нарушенных.
Задание № 19
Метод восстановительного обучения был разработан:
Выготским Л.С.
Лурия А.Р.
Анохиным П.К.
Павловым И.П.
Хомской Е.Д.
Задание № 20
Спонтанное восстановление ВПФ зависит от следующих факторов:
этиология заболевания
возраст
пол больного
доминантность по руке
тип афазии
Задание № 21
............ - это путь лекарственной терапии.
Задание № 22
Антихоли - стеразные препараты, напраленные на снятие блокировки синаптической проводимости включают:
прозерин
эзерин
дибазол
ацетилхолин
холистеразу
Задание № 23
Курареподобные препараты, с точкой приложения в области синапсов включают:
прозерин
мидакалм
элатин
меллиптин
ацетилхолин
Задание № 24
Положительное влияние на церебральный кровоток и на препараты метаболизма оказывают:
инстенон
ацетилхолин
компламин
энцефобол
гамолон
Задание № 25
Установление соответствия между нарушением мозговой функции и применяемым препаратом:
блокировка синаптической проводимости
|
прозерин |
разрушение синапсов |
мидакалм
|
церебральный кровоток |
инстенон
|
лимфообращение
|
|
Задание № 26
Когда торможение функции является результатом фиксации первоначального дефекта, основной путь восстановления:
фармакотерапия
викариат
восстановительное обучение
изменение установки личности
спонтанное
