Вопрос 10.

Организация событий для СМИ, процесс управления новостью

Процесс управления новостью имеет две модели новостного производства:

1. Журналистика факта – создание рассказа (мягкая модель, т.к. передает констатацию факта). Жанры: репортаж, интервью в исходном виде, новость короткой строкой, заметки о прошедшем событии, историч. случай, отчет о событии.

2. Журналистика мнения – создание смысла (агрессивный, аудитории навязвается позиция журналиста). Жанры: беседа, дискуссия, обозрение, комментарий,журналистское расследование, критика, рейтинги, очерки, пародии.

Смысловое позиционирование новости:

1. Press-relise

а) чтение

б) установка взаимосвязи м/у содержанием и смыслом

в) выявление белых пятен содержания и достраивание новостных моментов

г) вынесение предположений, причин, четкой гипотезы

д) формирование аргументной базы

2. Формы подачи новостного материала

а) эксклюзивная (авторское право на печать)

б) Сенсация

в) Интрига-ребус (создание загадки)

г) Правокация

д) Информационная война

Способы манипулирования массовым сознанием:

1. Убеждение

а) фрагментарность подачи информации

б) умолчание (скрытие каких-либо фактов и цифр)

в) перестановка фактов

г) подгонка рейтингов

д) подборки аргументированых цитат

е) персонализация (показ авторитетных фигур)

ж) отвлечение внимания от важной информации

2. Внушение

а) сведетельсвоочевидчев

б) наклеивание ярлыков

в) обобщение

г) создание непревлекательного ракурса

д) игра в простонародность

е) эмоциональная подпитка

Как можно усилить новость:

1. привязать новость к какой-либо круглой дате

2. привязать новость к значимому для общества событию

3. плюрализм мнений

4. прием создания скандальной ситуации

5. качественный фото- и видео- ряд

6. искусственносозданнаяобщественнозначимая проблема

7. за счет мониторингового характера

Как новость превращается в стереотип:

1-е упоминаине информации (вскользь) ----> полноценная новость ----> развить новость до состояния проблемы ----> мнение авторитетов ----> аналитические попытки осмыслния проблемы ----> развитие конкретных мнений ----> комментирование решений ----> выработка стереотипа.