Руководство по проведению теста

Для правильного проведения тестирования необходимо строго соблюдать инструкции, контролировать время выполнения субтестов (с помощью секундомера), не помогать испытуемым при выполнении заданий. При групповом тестировании должны участвовать два экспериментатора. Один из них зачитывает инструкции и следит та временем тестирования, другой наблюдает за испытуемыми, предупреждая нарушение ими инструкции.

Время выполнения субтестов:

1. «Завершение ситуаций» (10 заданий) — 4 минут

2. «Решение житейских проблем» (10 заданий) - 6 минут.

3. «Восстановление последовательности развития событий" (10 заданий) -10 минут.

4. «Нахождение ключевых моментов ситуации» (10 заданий) - 30 минут.

Общее время тестирования - 50 минут.

Перед проведением тестирования экспериментатор объясняет его цель и создает у испытуемых соответствующий настрой. Для этого он обращается к ним со следующими словами: «Сейчас вам будут предложены задания, с помощью которых можно определить ваши умения практически мыслить. Вы будете выполнять разные наборы заданий (субтесты). Задания включают различные ситуации проблемного характера. В одних случаях вам следует из предложенных ответов выбрать тот, который содержит оптимальное решение. Выбрать можно только один ответ. В других случаях вы должны сами сформулировать ответ. На выполнение субтестов отводится ограниченное время. Начинать и заканчивать работу надо по нашей команде. Все задания следует решать строго по порядку. Не задерживайтесь слишком долго на одном задании. В тетрадь ничего записывать нельзя! Все ваши ответы на задания пишите в бланке для ответов».

После прочтения этой инструкции экспериментатор раздает тестовые тетради и бланк для ответов и просит в бланке заполнить графы, в которые вносятся такие сведения:

- фамилия, имя, отчество;

- возраст;

- образование;

- специальность;

- дата проведения эксперимента.

Проконтролировав правильность заполнения этих граф, экспериментатор предлагает отложить в сторону ручки и внимательно его выслушать. Затем он зачитывает инструкцию к первому субтесту и дает команду начинать выполнять задания. При этом экспериментатор незаметно включает секундомер (чтобы не фиксировать на этом внимание испытуемых и не создавать у них чувство напряженности). По истечении времени, отведенного на выполнение первого субтестa, экспериментатор решительно прерывает работу испытуемых словом «Стоп», предлагая им положить ручки и начинает читать инструкцию к следующему субтесту.

В ходе проведения тестирования необходимо контролировать, правильно ли испытуемые переворачивают страницы и выполняют другие требования экспериментатора.

Обработка результатов тестирования

Производится количественная и качественная обработка результатов. Возможен групповой и индивидуальный анализ данных.

Количественная обработка

Индивидуальные показатели по каждому субтесту выводятся путем подсчета количества правильно выполненных заданий. Например, если испытуемый в субтесте 1 правильно решил семь заданий, то его балл по этому субтесту будет равен семи.

Индивидуальным показателем выполнения теста в целом является сумма баллов, полученных при сложении результатов выполнения всех субтестов.

По замыслу тест в полном его составе принимается За норматив развития практическою мышления. С ним сравнивается число заданий, реально выполненных испытуемым. Устанавливается процент правильно выполненных заданий, и это определяет количественную сторону работ испытуемого.

Максимальное число баллов, которое может получить испытуемый, правильно выполнивший весь тест, составляет 40. Именно по отношению к этому числу баллов подсчитывается процент фактического выполнения теста испытуемым. Например, если испытуемый получил общий балл по тесту, равный 20, то можно говорить о том, что этот испытуемый приближается к социально-психологическому нормативу, заложенному в тест, только на 50 %. Ниже приводится шкала оценки индивидуальных показателей по тесту.