4. «Винни-Пух»

Дети встают в круг, держась за руки. Выбираются два человека на роль винни-пуха и пяточка. Винни-пух и пяточек находятся внутри круга, дети не расцепляют руки. Вини-пуху завязываются глаза и он должен найти и осалить пяточка.

Главное условие игры: когда водящий кричит: «Пяточок!», убегающий должен громко отозваться: «Винни!».

Что позволяет водящему понять где находится убегающий.

5. «Кто есть кто»

1) Кто самый высокий в вашем отряде?

2) Любимая песня старшего вожатого?

3) Что будет на обед/полдник/ужин (в зависимости от времени суток)?

4) Сколько ступенек в здание (уточнить)?

5) Узнать какие модели телефонов у каждого вожатого в лагере?

6) Сколько скамеек в лагере?

7) В какой школе учился шеф-повар?

8) Узнать точный адрес лагеря.

9) Какого числа начинается 3-я смена (Спросить у старшего вожатого)?

10) Сколько бассейнов в лагере?

6. «Молчанка»

Объявляется «режим молчания». Это значит, что участники группы будут общаться друг с другом лишь при действительной необходимости, и то с помощью жестов, мимики или, в крайнем случае, записки. Нарушивший «режим молчания» штрафуется (например, нести дополнительную поклажу или наказывается молчанием на дополнительный срок, когда всем будет позволено разговаривать). Длительность молчания должна быть не менее получаса, а если возможно, - достигать полутора часов подряд. Люди всё это время проводят вместе: в походе, общей работе или просто рассевшись на траве. Разрешается бегать, играть в мяч, лазить по деревьям, собирать ягоды, но делать это всё молча.

7. «Охота на вожатого»

Правила игры: Вожатые переодеваются так, чтобы их как можно труднее было узнать, и расходятся по территории лагеря. На каждом вожатом прикреплён номер. Отряды обходят всех вожатых и узнают, "кто есть кто", записав свои версии на листах. К вожатому нельзя приближаться ближе, чем на 1 метр. Побеждает команда, которая выполнив основное правило, узнает как можно больше вожатых. Необходимые материалы: Костюмы и номера для наставников, листы бумаги и ручки для команд.

Пример проведения свечки.

«Для чего горит моя свеча»

Цель: знакомство детей друг с другом, традициями, выявление интересов детей, целей пребывания в лагере. Задача вожатых: настроить ребят перед огоньком.

Реквизит:

• стулья по количеству участников или костровое место, оборудованное для огонька;

• свечи по количеству участников и одна общая (при отсутствии костра);

• оформление (по усмотрению вожатых): Сюрпризки, коряга, муз.оформление;

• гитара.

Возраст: средний и старший школьный возраст.

На огоньке знакомств должно быть:

• Рассказ о традициях огонька, откуда он появился,

• Рассказ об орлятском круге,

• Рассказ об огне,

• Весь огонек будет идти, столько часов, сколько задаст ведущий (первый говорит не более 5 минут). Огонек не должен быть затянутым.

Условия, необходимые для проведения огонька знакомств:

• все должны быть удобно устроены, чтобы видеть каждого человека,

• наличие живого огня,

• создание эмоционального настроя,

• разговор в полголоса.

Ход:

• Звучит песня под гитару («Изгиб гитары желтой»), вожатый вводит и рассаживает ребят. У каждого ребенка в руках по свече.

• Вожатый знакомит ребят с законами и традициями огонька, историей его появления (легенда об огоньке). Звучат слова об огне, о свече, о стихии.

• По ходу рассказа вожатый плавно переводит разговор от свечи к «огню, горящему в наших сердцах». Вожатый зажигает свечу и рассказывает о себе (акцент разговора – интерес, цель в жизни, цель пребывания в лагере). По окончанию рассказа зажигается детская свеча (ребенок рассказывает о том, для чего горит его свеча). И так по кругу, пока не зажгутся все свечи. Последняя свеча – свеча второго вожатого, он плавно подводит разговор к общей свече( рассказывает о том, что все собравшиеся ребята интересны, уникальны, что каждый человек идет своей дорогой. Иногда эти дороги сходятся и пересекаются. Иногда идут параллельно, даже не приближаясь друг к другу… А наши дороги встретились сегодня в лагере и 24 дня нашей смены мы будем идти одной общей дорогой… Зажигается отрядная свечка.

• Напутственные слова на смену (вожатые условно передают частичку своей души, которая будет помогать двигаться по дорогам смены). Заключительное слово и песня в подарок.

• Вожатые уводят ребят.

{Задумка: чтобы на последнем огоньке ребята задули свечи, зажженные на первом огоньке и увезли их с собой. В трудные минуты жизни ребята смогут зажигать эти свечи и находить в них поддержку друзей}

• Паутинка. Все сидят в кругу. Ведущий берет катушку ниток и зажимает в руках. Рассказывает о себе (принцип смотри выше) и передает катушку следующему ребенку, при этом оставив начало ниток в руке. И т.д. Затем полученная паутинка распутывается в обратном порядке.

• Фенечки. Отряд садится в круг,вожатый берет клубок ниток и пока обматывает нитку себе вокруг руки, рассказывает о себе, потом бросает другому. Тот так же. Ну и в итоге,все связаны этой ниткой. Ее разрывают аккуратно и то что на руках было,завязывают и носят до конца смены).

• Карта знакомства. Рисуется карта, на которой есть остров Одиночества, море Радости, поляна Мечты и т.п. Каждый бросает кубик и куда он попадет, о тех случаях жизни человек и рассказывает.

• Письмо самому себе (основной прием — метод неоконченных предложений). Дети заполняют бланк, составленный в виде письма, адресованного самому себе. Текст такого письма составляет сам вожатый, подбирая такие предложения, которые будут работать на решение определенной задачи развития данной группы детей. Заполненные бланки запечатываются в конверты, которые собирает вожатый. Детям объявляется время получения письма (в конце смены, на прощальном огоньке). В назначенное время ребята получают письма. Обсуждение изменений, произошедших с детьми за данный период, может стать основой психологического занятия.

• "Я - вещь". Каждый рассказывает, с какой вещью себя ассоциирует, а вожатые задают наводящие вопросы. Например, если кто-то ассоциирует себя с иголкой, нужно узнать, колен ли эта игла кого-то или зашивает прорехи. Этот огонёк - потрясающая диагностика. Дети рассказывают о себе то, что не рассказали бы напрямую и в конце смены. А тут через ассоциации откровенничают на второй день.

• "Интервью". Все просто задают друг-другу вопросы и знакомятся.