2. Методология си в системе социологического знания. Методологический раздел программы.

В отеч лит-ре выдел-ся 2 подхода к поним-ю термина "метод-ия". В уз смысле под мет-ией какой-л науки понимают сов-сть используемых ею методов получения нового знания. В таком случае - это система спец-ых технических приемов, кот-ми пользуются ученые. Она рассм-ся как дисц-на, изуч-ая конкр техники соц-го иссл-ия. В шир смысле социол-ая мет-я закл-ся в иссл-ии исп-ых социологами методов: описания; объяснения; обоснования; оценки. Т. е. мет-гия включает сугубо "технологическую" сторону процесса соц-го иссл-ия , критерии оценки конкр методов и техник , обоснованность эмпирических доказательств .

Мет-ия выполняет в науке исключительную роль. Если не соблюдены методол-ие нормы научного иссл-ия, вывод не может считаться дисциплинарно корректным. Социолог не имеет права сказать:"Я так вижу ".Он обязан аргументировать свою идею (в рамках того методологического направления , в котором он творит).

С точки зрения Батыгина Г.С., мет-ия соц-ой науки предс-ет собой, во-1, опред-ую оптику - взгляд на мир, как на разумную устроенную систему, кот поддается рации-му познанию. Во-2, мет-ия - техника получения знания (вопросники, отчет, представления результатов работы). В-3, мет-я - этика - нормы поведения в научном сообществе.

И.Ф. Девятко рассматривает термин мет-я на 3 уровнях: 1. М - философия социального знания; 2. М - изучение конкр методов , их обоснованности; 3. М социального иссл-ия ( т.е. составление программы-проекта на подготовит-ом этапе социсследования). Дает широкое опр-ие: Мет-ия науки — это дисц-на, изучающая и технические, «процедур­ные» вопросы орг-ии исследования, и более общие вопросы обоснов-ти исп-ых методов, достоверности наблюдений, критериев подтв-ния или опровержения научных теорий. (Девятко).

Возникновение методологии стало возможным на пересечении академических социологических теорий, социальных обследований и экспериментальной проверки гипотез.

Социальные исследования отличаются тем, что основная их цель – полезность и информативность для общества.

Социологические исследования предусматривают достоверность и прирост нового знания.

Методология – система принципов научного исследования (широкий смысл). Однозначного понимания термина методология – нет.

Методология также совокупность методов (мы говорим о методологии в широком смысле слова).

Методология – это правила, согласно которым происходит либо принятие, либо отвержение теорий и исследовательских программ.

1.   Эти правила функционируют как кодекс научной частности.

2.   Это – ядро исследовательской программы.

В связи с рассмотрением методологии остановимся на парадигме.

Парадигма (Томас Кун) – модель, которая проходит состояние «устоявшейся науки» и «научной революции».

Затем понятие парадигмы рассматривается и предполагает согласие установок ученых, степень их консенсуса.

Существует точка зрения (она представлена американскими учеными) – согласно которой химия и физика, например, рассматриваются как парадигмальные науки, а социология и политология находятся на допарадигмальной стадии.

Социологическая методология отражает:

1.   Изменение общественных отношений (социальное время).

2.    Социальный заказ.

3.    Личную биографию ученого.

Необходимо соблюдать общие правила в ходе исследования. Методология это своего рода технологический процесс на фабрике.

2.1. Постановка проблемы. Соответствует ли идея действительности? Что сделано до нас? Что написано по данной теме? Проблемы какого характера необходимо исследовать.

Требования к научной проблеме:

1.     Не считаются научными проблемы, имеющие характер абсолютной истины.

2.     Нельзя считать истинными противоречивые идеи.

3.     Нельзя считать истинными единичные суждения, а только обобщения.

Определение методол. подходов

Каждая наука обращается к разл методам в изучении и познании реального мира. В социологии они подразделяются на:

общенаучные:

• дедукция

• индукция

• историзм

• диалектический подход

• системный анализ

• структурный подход

специфические (к которым относятся методы СИ):

• опрос

• наблюдение

• исследование доказательств

• эксперимент

2.2. Формулировка проблемы.

Нельзя считать проблему сформулированной, если она не выражена одним предложением.

Анализ предмета исследования предполагает его предварительное описание.

Это его целостное воспроизведение в реальном пространстве – времени, охватывающее и факторы, влияющие на функционирование, направление и развитие.

2.3.Анализ предмета исследования подразделяется на:

Системный анализ – рассмотрение элементов предмета, его внутренние и внешние связи.

Функциональный – выявление механизмов воздействия на изучаемые явления со стороны внешних связей и условий.

Комплексный – осуществление междисциплинарного подхода, представление образа социального явления.

Описывая состояние предмета мы создаем образ исследуемого объекта.

2.4. Выделение теоретического объекта и эмпирического объекта, а также предмета исследования.

2.5. Цель исследования ориентирует на конечный результат: теоретико-познавательный или практически-прикладной. Задачи исследования формулируют вопросы на которые должен быть получен ответ для реализации цели, если исследование теоретическое, то обращают внимание на концептуальную сторону проблемы, если прикладное – выясняют практические задачи, а потом ищут типовое решение. Если его нет, то работают по схеме теоретико-прикладного исследования. Любое теоретическое исследование может стать прикладным. Но из прикладного исследования не всегда можно сделать теоретически выгодно.

Задачи делятся на основные, частные и дополнительные. Основные и частные задачи тесно взаимосвязаны, частые вытекают из основных, являются средством их достижения. Различают также программные задачи, которые "развертываются" в процессе исследования.

2.6. Операционализация понятий очень важна.

Операциональные определения – мостик между теорией и эмпирическими наблюдениями.

Операциональные определения – описания, содержание которых детализируется до бесконечности.

Но слишком большая детализация отвергает обобщения, поэтому какие-то понятия учитываются, какие-то отвергаются.

Например: политические симпатии выясняют при помощи вопроса: «Какие политические партии вы поддерживаете».

Концептуальные определения – те, в которых используются термины, не соотнесенные непосредственно с наблюдаемыми событиями.

Например: политическая агрессия – агрессия, проявленная по отношению к политическим институтам или людям, занимающим определенные позиции в политической системе.

Операциональное определение – серия инструкций, описывающих действия, которые должен осуществить исследователь для установки значения переменной.

Значение каждого научного понятия должно быть описано при помощи определенного теста, который и будет операцией по его проверке.

Если описать операциональное определение в схеме стимул-реакция, то (вопрос).

Стимул (S), приписываемый объекту, воспроизводящему реакцию (R), значит объект имеет свойство S – это и будет операциональным определением национально-патриотического настроения.

Операционализация – разложение его теоретического содержания на эмпирические эквиваленты, доступные для фиксации и измерения.

Операционализация позволяет установить о чем собирать социологические данные.

Это необходимо для:

-            сопоставление теоретических понятий с фактами, отражением которых они являются.

-            выбора наиболее существенных признаков для изучения.

-            осуществления измерения изучаемых признаков.

Почему нужно делать операционализацию?

1.     Необходимо сообщить другим исследователям что мы изучаем.

2.     Для того, чтобы разработать точные инструкции, так как они будут собирать данные, а надо их сопоставлять исследователю.

3.     Точные утверждения о том, как операционализировать переменную помогут оценить результаты исследования.

Поиск эмпирических значений понятий называют его эмпирической интерпретацией, а определение этого понятия через указание правил фиксирования соответствующих эмпирических признаков – операционным определением (операционализация).

Индикатор (indicator) – доступная наблюдению и измерению характеристика изучаемого объекта, позволяющая судить о других его характеристиках, недоступных исследованию.

Как сопоставить общие предположения с реальными фактами?

Например, что такое социальная адаптация? Как ее можно фиксировать?

Мы должны найти эмпирические значения.

Индикатор – это факт, используемый для социологического измерения.

Эмпирический индикатор позволяет

-         установить, как и в какой форме надо подойти к сбору данных.

-         правильно сформулировать вопросы.

-         определить структуру ответов на вопросы.

Критерии отбора индикаторов:

1.            Необходимость и достаточность индикаторов для эмпирического описания предмета исследования.

2.            Обеспеченность индикаторов доступными источниками информации.

3.            Возможность надежного методического обеспечения сбора информации.

4.            Набор индикаторов должен быть минимальным для конкретного исследования.

Анализ основных понятий исследования

Логический анализ основных понятий заключается в логическом структурировании основных понятий, которые относятся к предмету исследования. Логический анализ предполагает точное всестороннее объяснение их содержания и структуры, позволяет уяснить соотношение элементов и свойств изучаемого предмета. Объясняя каждое из понятий, исследователь по ступеням приближается к определению сущности предмета исследования. Логический анализ включает в себя две довольно сложные процедуры: интерпретацию и операционализацию основных понятий, составляющих предмет исследования.

Интерпретация основных понятий включает теоретическое и эмпирическое их уточнение. Под теоретическим понимается уточнение понятия с точки зрения теории, в которую оно включено, уяснение его места в структуре данной теории и связи с другими понятиями. Под эмпирической интерпретацией понимают определённые группы факторов социальной действительности, фиксация которых позволяет определять, что в ней имеет место изучаемое явление.

Иными словами, выявление главных сторон и свойств предмета исследования, путём определения такого понятия, которое точно и полно выражает его сущность - составляет процесс интерпретации.

Интерпретация основного понятия уступает место другой процедуре уточнения качественной структуры предмета исследования. Эта процедура именуется операционализацией, которая продолжает и детализирует интерпретацию основного понятия. Такая детализация заключается в расчленении ранее выделенных составляющих основного понятия на их элементы (или выявление совокупности операциональных понятий, на которые раскладывается основное понятие).

2.7. Гипотеза – умозаключение, объясняющая чередование явлений как работ некоторого порядка.

Исаак Ньютон сказал: Hypotheses non finger. (Гипотез не измышляю, т.е. не пользуюсь фикциями и ложными предпосылками в качестве посылок объяснения.)

Гипотезой может быть любое предположение, пока оно не опровергнуто или доказано.

Гипотеза – это утверждение о том, какую конфигурацию может принять в процессе эмпирической проверки распределение единиц исследования (т.е. людей) в пространстве переменных. Связь между переменными принимает полное, отрицательное и нейтральное значения.

Параметры гипотез:

1.            Общность – способность гипотезы охватывать определенную совокупность (людей) в связи с этим подразумеваются гипотезы.

2.            Сложность – количество переменных из которых состоит гипотетическое предложение.

3.            Специфицируемость – число значений, которые принимают переменные.

4.            Детерминируемость – частота наблюдений, соответствующая одному или нескольким значениям переменных.

5.            Проверяемость.

6.            Предсказуемость – гипотеза следует за жизнью.

7.            Коммуникабельность (согласование гипотезы с другими предположениями). Гипотеза, понятная только автору должна быть отвергнута.

8.            Воспроизводимость (проверяемость независимо от автора).

9.            Устойчивость. Гипотеза устойчива, если она проверена несколько раз. 

Характеристики гипотезы.

1.     Это знание вероятностное.

2.     Это достаточно обоснованное, но не обязательно истинное знание.

3.     Это знание предполагает разрешение противоречия, лежащего в основе проблемы.

4.     Это знание содержит новые аспекты по сравнению с имеющимися.

5.     Это знание, проверяемое с указанием на способ проверки.

Гипотеза – это первоначальный, предварительный проект решения поставленной проблемы, истинность которой предстоит проверить.

Классификация.

1.     По задачам исчисления:

-         основные

-         не основные

2.     По степени общности:

-         основания

-         следствия

3.     По последовательности выдвижения:

-         первичные

-         вторичные

4.     По содержанию

а) описательные (о существенных свойствах объекта)

-         структурные

-         функциональные

б) объяснительные (предположении о значении факторов)

5.     Прогнозные – о тенденциях (развития социальных процессов), новом знании которое выступает средством поиска нового способа объяснения еще не известных фактов, имеющихся в реальности.

Выдвижение гипотезы – промежуточное звено между теоретической частью программы и эмпирическим исследованием.

Решение проблемы возникает в уме. У нас есть некий вариант решения. Но не расходится ли решение с основными условиями. Решение осознается как гипотеза, но ее надо проверить.

Когда проверка заканчивается, процесс подходит к завершающей фазе, к окончательному суждению, в нем зафиксировано решение проблемы.

Источник гипотез – факты.

Они включены в исследование в том случае:

-         если для их объяснения недостаточно имеющихся теоретических знаний;

-         если для объяснений новых фактов непригодны имеющиеся общие знания;

Откуда брать материал (из ТСУ, межотраслевых теорий). Зачем выдвигать гипотезы? Выдвижение гипотез позволяет:

-         сузить возможные предположения и догадки при решении постоянной проблемы;

-         обеспечить ориентацию исследования к желаемому результату.

Требования к выдвижению гипотезы:

1.     Гипотеза должна быть теоретически надежна.

-                      быть преемственной с предшествующим знанием.

-                      не должна противоречить фактам науки.

-                      оспариваться могут положения и выводы.

2.     Гипотеза должна быть согласована с проблемой и целью.

3.     Она должна заключать понятия, получившие уточнение и интерпретацию.

4.     Она должна быть приложима к данным, заключенным в предварительном описании предмета исследования.

5.     Гипотеза должна заключать возможность эмпирической проверки с помощью методов КСИ.

Строя гипотезу надо думать о том, как с ее помощью собрать материал и как его обработать.

Если гипотеза отвечает данным требованиям, то она называется рабочей (работающей в данной исследовании).