Наблюдение за поведением родителей и детей в вечернее время

Кто пришел? (мать, отец, дедушка, бабушка, брат и пр.)

С желанием ли ребенок идет помой?

Поведение взрослых (заглянул в группу, поздоровался, спросил о поведении ребенка). Разговаривал ли с ребенком во время одевания?

Сделать вывод о взаимоотношениях родителей с детьми: теплые, непринужденные, нейтральные, дистантные, неопределенные и т.л.

Рассматривание иллюстраций, на которых изображены положительные и отрицательные поступки детей

Беседы с детьми:

Могла бы твоя мама подумать, что это сделал ты?

А папа?

Похвалили бы они тебя?

А если бы им сказали, что это сделал ты?

Что бы они тебе сделали?

И другие вопросы.

Выяснить, представляет ли ребенок и как представляет, какое поведение ожидают от него близкие, какова будет их реакция на его поступки, чего следует ожидать от взрослых - одобрения, порицания и т.п.

Наблюдение проведения режимных моментов

Понаблюдать работу воспитателя и других специалистов в 1-ую и во 2-ую половину дня с целью выявления приёмов работы, направленных на обеспечение сохранения жизни и здоровья детей.

Побеседовать с воспитателем о том, какими нормативными документами по охране жизни и здоровья детей она руководствуется, каковы особенности организации детей в разные режимные моменты.