- •Кафедра социальных коммуникаций реферат
- •Содержание
- •Введение
- •Основы развития характера
- •1Что такое психика?
- •2Психическая деятельность в социальном аспекте
- •3Ребенок и общество
- •4Мир, в котором мы живем
- •5Грани нереального
- •6Комплекс неполноценности
- •7Психологические характеристики
- •8Мужское и женское начало
- •9Созвездие семьи
- •Наука о характере
- •10Общие соображения
- •11Агрессивные черты характера
- •12Неагрессивные черты характера
- •13Другие проявления характера
- •14Чувства и эмоции
- •15Общие замечания по воспитанию и обучению детей
- •Заключение
- •Список используемой литературы
Основы развития характера
Автор делит первую часть своей книги на 9 разделов, рассмотрим каждый из них.
1Что такое психика?
В данной главе автор анализирует такой феномен, как эволюция психики. По Адлеру: «Развитие психики связано с движением и что эволюция и прогресс всех психологических явлений обусловлены подвижностью организма. Эта подвижность стимулирует, активизирует и требует все большей интенсификации умственной деятельности».
Далее автор размышляет о функции психики и дает определение психической деятельности. А. Адлер утверждает: «Психическая деятельность — это комплекс агрессивных и защитных механизмов, конечное назначение которых — гарантировать продолжение существования данного организма и дать ему возможность безопасного развития».
Что же касается целеустремленности человека, здесь Адлер говорит о том, что целю и определяется умственная жизнь личности. Следуя закону, управляющему нашей психикой, человек следуя своей цели, выполняет запрос психики на эту цель. Так же автор отмечает, что психологическая цель идет из детских воспоминаний, представлений об идеальном. Целеустремлённость взрослого человека, это как борьба ребёнка быть лучше других. При таких условиях основной целью часто становится уклонение от трудностей, ведь ребенок часто пытается избежать трудностей, чтобы уйти от ответственности. В этом месте главной целью родителей должно быть воспитание открытой к общению, позитивной и активной личности. Ведь если ребенок вырастет пассивным и неуверенным, его цель окажется вне его досягаемости.
2Психическая деятельность в социальном аспекте
В этой главе Адлер исследует взаимосвязь межличностных отношений с человеческой психикой. Рассматривая эту проблему автор говорит о том, что перед психикой постоянно возникают проблемы связанные с нашей общественной жизнью «требования общества влияют на личность, но редко позволяют ей влиять на себя» — говорит А. Адлер.
Так же автор упоминает о материалистической концепции общества, данной Марксом и Энгельсом и утверждает: «Согласно их учению, логику мышления и поведения индивидуумов определяет экономический базис общества». Адлер говорит о том, что каждый должен стремиться к абсолютной истине, что и поможет избежать множества ошибок.
Далее автор говорит о необходимости общественной жизни и выдвигает тезис о том, что — «Нужды общества определяют все межчеловеческие отношения». Так же он говорит о том, что человек способен выжить только в особо благоприятных условиях, которые создаются благодаря жизни в обществе. Жизнь в обществе является необходимостью «Общество — лучший гарант нашего дальнейшего существования!» — утверждает автор.
Далее Адлер делает вывод о том, что человек неполноценный организм и само чувство неполноценности присутствовало всегда и именно благодаря ему люди добиваются невероятных успехов, побеждая самого себя. Еще одним двигателем человеческого организма является логичность мышления, в виде членораздельной и логичной речи. Ведь именно речь помогает нам создавать межличностные отношения.
Каждому человеку должно быть свойственно чувство необходимости в обществе, чувство социальности. Так как личность не может сформироваться без осознания единства с человечеством и учением быть человеком общества.
