Таблица 4

Показатели прокрастинации при измерении тест-ретестовой надежности опросника студенческой прокрастинации с. Lay

Опросник	Первый срез (N=80)		Второй срез (N=60)		Коэффициент корреляции Спирмена
	М	SD	М	SD
Шкала студенческой прокрастинапии С. Lay	58	12,4	56,6	12,9		0,872**

Примечание: М - среднее значение; SD - стандартное отклонение; **р<0,01.

Данные, приведенные в табл. 4, свидетельствуют об отсутствии различий между показателями прокрастинации, полученными при первом и повторном измерениях, т.е. измеряемый опросником при­знак является стабильным во времени; а Шкала прокрастинации для студентов С. Lay имеет высокую тест-ретестовую надежность.

Обсуждение результатов

В группе из 80 испытуемых апробировалась русскоязычная версия Шкалы студенческой прокрастинации С. Lay.

Зафиксированы высокие показатели внутренней согласованности пунктов опросника, его конструктной валидности. Результаты по­вторного тестирования испытуемых свидетельствуют о высокой тест-ретестовой надежности инструмента.

По результатам нашего исследования прокрастинация положи­тельно коррелирует с эмоциональной дезадаптацией. Можно предпо­ложить, что в определенном эмоциональном состоянии бывает тяжело взяться за что-то, люди откладывают дела из-за страха, тревоги, напря­женности и т.д. В свою очередь откладывание дел может привести к по­вышению тревоги, к снижению настроения. Эти данные соотносятся с результатами исследований других авторов [1, 10], в которых показана связь между уровнем депрессии, тревоги и прокрастинацией.

Данные по опроснику студенческой прокрастинации С. Lay имеют лишь тенденцию к положительной корреляции с общим показателем перфекционизма по опроснику перфекционизма Н.Г. Гаранян, А.Б. Хол­могоровой. Возможно, такой результат обусловлен тем, что Шкала С. Lay измеряет не общую прокрастинацию, а связанную с учебной деятельностью. Студенты в рамках учебной деятельности отклады­вают выполнение заданий не из-за высокой требовательности к себе и стремления к высоким стандартам. Р. Steel в своем исследовании доказывает, что прокрастинация связана с мотивацией [10]. Можно с уверенностью предположить, что человек будет преследовать те цели и задачи, выполнение которых доставляет ему удовольствие и которые быстрее и с большей вероятностью приведут его к успеху. Следова­тельно, откладываться будут трудные и неинтересные задачи, успех в которых либо не гарантирован, либо отсрочен.

В ходе нашего исследования выявлена значимая положительная связь студенческой прокрастинации с тремя шкалами опросника перфекционизма Н.Г. Гаранян и А.Б. Холмогоровой: «Восприятие других людей как делегирующих высокие ожидания», «Высокие стан­дарты деятельности при ориентации на полюс “самых успешных"», «Селектирование информации о собственных неудачах и ошибках». Можно предположить, что перфекционистам проще не приступать к выполнению задания, откладывать его на потом, чем выполнить работу не идеально, однако в исследовании Р. Steel статистически значимой корреляции между перфекционизмом и прокрастинацией не выявлено [10].

В то же время в исследованиях других зарубежных авторов [9] отмечается связь прокрастинации с социально предписываемым перфекционизмом (по P. Hewitt и G. Flett), много общего с которым имеет фактор «Восприятие других людей как делегирующих высокие ожидания». Такая неоднозначность по вопросу о связи прокрасти­нации и перфекционизма задает перспективы дальнейших иссле­дований.

Проблема, связанная с гендерными различиями, изучается, но Данные на сегодняшний день противоречивы. Согласно одним ис­следованиям, мужчины и женщины подвержены прокрастинации в равной степени, по другим данным, женщины в большей степени склонны откладывать свои действия и испытывать тревогу из-за этого [6].

Наше исследование не выявило статистически значимых различий в показателях прокрастинации у испытуемых мужского и женского пола. Это свидетельствует в пользу того, что изучаемый феномен проявляется у всех людей, независимо от их гендерной при­надлежности.

Проведенный статистический анализ зафиксировал также неза­висимость Шкалы студенческой прокрастинации С.Lay от возраста испытуемых — студентов в возрасте от 17 до 28 лет.