5. Преобразования слов. Дидактическая игра «Фокус»

- Дети, вы хотели бы стать фокусниками? Это легко. Мы сейчас будем превращать одно слово в другое. Для этого нужно убрать из слова только один звук. Называйте слово, которое у вас получилось, и звук, который оказался лишним.

СТОЛБ – СТОЛ, УГОЛ – ГОЛ, УКОЛ – КОЛ, ВОЛК – ВОЛ, СТОЛ – СТО, ХЛЕВ – ЛЕВ, ГРАД – РАД, ОЛЕНЬ – ЛЕНЬ, УТОЧКА – ТОЧКА, ЩЕЛЬ – ЕЛЬ, ЗУБР – ЗУБ, БЕДА – ЕДА.

6. Развитие мелкой моторики. Упражнение «Мы писали»

МЫ ПИСАЛИ, МЫ ПИСАЛИ,

НАШИ ПАЛЬЧИКИ УСТАЛИ.

ВЫ СКАЧИТЕ, ПАЛЬЧИКИ,

КАК СОЛНЕЧНЫЕ ЗАЙЧИКИ.

ПРЫГ-СКОК, ПРЫГ-СКОК,

ПРИСКАКАЛИ НА ЛУЖОК.

ВЕТЕР ТРАВУШКУ КАЧАЕТ,

ВЛЕВО, ВПРАВО НАКЛОНЯЕТ.

ВЫ НЕ БОЙТЕСЬ ВЕТРА, ЗАЙКИ,

ВЕСЕЛИТЕСЬ НА ЛУЖАЙКЕ.

(Руки стоят, упираясь локтями в стол. Поочередное сгибание и разгибание пальцев рук, повторяемое 4-6 раз. Затем продвижение рук вперед с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев. Повторить 6 раз с постепенным нарастанием темпа выполнения)

7. Формирование графических навыков. Прописывание «восьмерки» одним росчерком с опорой на вспомогательную линию под счет: 1-2-3-4.

«ПРОПЕЛЛЕРЫ»

Занятие 24.

Тема: Звуковой анализ слова. Ударение.

• формировать у детей представление об ударении в словах, учить произносить слова интонационным выделением ударного звука и слога, упражнять дошкольников в соотнесении схемы со словом

1. Определение количества слогов в слове. Дидактическая игра «Найди свое место».

- Внимание: сейчас слева от меня встанут те дети, в имени которых – 2 слога (ТА-НЯ, ВА-НЯ, справа – в имени которых 3 слога (ДА-НИ-ЛА, МА-РИ-НА)

- Глеб, почему ты остался стоять на месте? (В имени «Глеб» один слог).

- Ребята, подумайте, можно ли изменить ваше имя так, чтобы поменять свое место. (ТАНЯ – 2 слога, ТАТЬ-Я-НА – 3 слога; ВАНЯ – 2 слога, И-ВАН – тоже 2 слога, но можно изменить имя – И-ВА-НУШ-КА – 4 слога).

2. Звуковой анализ слова паук, выкладывание схемы слова цветными фишками.

- Отгадайте загадку. Со словом-отгадкой мы сегодня будем играть.

Н

АПЛЕТЕТ, НАПЛЕТЕТ,

СЯДЕТ И ДОБЫЧУ ЖДЕТ.

КТО ЭТО? (Паук)

- Составим с помощью фишек схему слова ПАУК.

- Прочитайте слово.

- Сколько звуков в слове ПАУК? (4 звука)

- Сколько согласных звуков в этом слове? (2 согласных звука). Назовите согласные звуки. (Звук П, звук К).

- Звуки П и К звонкие или глухие? (Глухие).

- Сколько слогов в слове ПАУК? (2 слога). Как это проверить? (Нужно посчитать, сколько гласных звуков, потому что слогов в слове столько же, сколько гласных)

- Какой первый гласный звук в этом слове? (Звук А). Назовите первый слог. (Слог ПА)

- Какой второй гласный? (Звук У). Назовите второй слог. (Слог УК).

- В каком порядке расположены гласные и согласные звуки в слове ПАУК

3. Фонематический синтез слова паук. Дидактическая игра «Живые звуки»

- Поиграем с живыми звуками. (На роли звуков назначаются четыре ребенка)

Задания для звуков: 1. Станьте друг за другом так, чтобы получилось слово ПАУК.

2. Звук П, назови имя мальчика, которое бы начиналось с твоего звука.

(Паша, Петя)

3. Звук К, назови слово, которое бы заканчивалось твоим звуком

(Мак, рак, сок)

4. Звук А, подбери слово, в котором было бы два слога.

5. Звук У, подбери слово, состоящее из трех слогов.