- •Особенности конструктивной деятельности умственно отсталых дошкольников и задачи обучения
- •Характеристика программы
- •Организация занятий
- •Содержание и методы обучения в подготовительный период
- •Пример занятия по конструированию (подготовительный период)
- •Цель занятия — познакомить детей с группировкой предметов по форме (круглые и угловатые) по двум образцам, независимо от функционального назначения предметов.
- •Организация занятий
- •Методика проведения занятий
- •Работа со сборно-разборными игрушками
- •Пример занятия по конструированию сборно-разборных игрушек
- •Конструирование по графическому образцу
- •3 На доске помещают графический образец.
- •Характеристика программы
- •Содержание занятий
- •Методика проведения занятия
- •Литература
Литература
Вен гер Л.. А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка.— М., 1988.
Гаврилу ш кипа О. П., Соколова Н. Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников.— М., 1985.
Лиштван 3. В. Игры и занятия со строительным материалом в детском саду.— М., 1962.
Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с нарушением слуха и интеллекта / Под ред. Л. П. Носковой.— М., 1984.
Сенсорное воспитание в детском саду / Под ред. Н. Н. Поддьякова и В.'Н. Аванесовой.—М., 1981.
Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика.—М., 1988.
Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников / Под ред. Л. П. Носковой.— М., 1989.
Лиштван 3. В. Игры и занятия со строительным материалом в детском саду.— М., 19Ь2. .
Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с нарушением слуха и интеллекта / Под ред. Л. П. Носковой.— М., 1984.
Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания ./ Под ред. Л. В. Венгера.— М., 1986.
Умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н. Н. Поддьякова.— М., 1972.
