3. Социализация не может сводиться только к обучению и воспитанию ребенка. Объясните почему? Можно ли удлинить или сократить процесс социализации? Почему?

Многие полагают, что значение социализации именно в этом и заключается: обучение детей, их воспитание и подготовка к взрослой жизни. На самом деле это лишь часть всего процесса социализации. Социализация начинается в младенчестве и заканчивается в глубокой старости. Это процесс, в котором человек принимает и осваивает различные социальные роли, взаимодействует с другими индивидами и является незаменимой частью социального общества.

Воспитывая ребенка, родители стремятся привить ему свои культурные нормы, правила поведения, сделать его социальной личностью, но только истинной личностью его сделает совокупность всех средств процесса социализации: и воспитание родителей, и окружение сверстников, и первые самостоятельные решения и ошибки и т.п.

Исходя из понятия социализация, человеку на протяжении своей жизни приходится осваивать не одну, а множество социальных ролей, поэтому и процесс социализации продолжается всю его жизнь. В течение всей жизни меняются его взгляды на жизнь, мировоззрение, привычки, вкусы, правила поведения, роли и т.п. Социализация объясняет то, каким образом человек из существа биологического превращается в существо социальное.

Социализация — это процесс, который не поддается искусственному управлению либо манипулированию. К 14 годам из талантливого ребенка можно сделать вундеркинда, знающего в совершенстве тот или иной предмет. Примеров ускоренного обучения множество, но не существует примеров ускоренной социализации. Разумеется, возможно раннее взросление, особенно если жизнь была трудной: в детстве человек лишился родителей. Тем не менее, это еще не социализация. Можно сократить отдельные ее этапы, ускорить их прохождение, но удлинить или сократить процесс социализации в целом нельзя.

Социализация должна начинаться в детстве, когда примерно на 70% формируется человеческая личность. В детстве закалывается фундамент социализации и в то же время это самый незащищенный ее этап. Дети, изолированные от общества, в социальном плане погибают.

Даже в тех случаях, когда взрослые попадают в изоляцию помимо своей воли и на длительный срок, они способны не погибнуть духовно и социально. А бывает, преодолевая трудности, они даже развивают свою личность, познают в себе новые грани.

Литература.

1. Социология. Учебник для вузов./под ред. проф. Лавриненко В.Н. 3^е изд., М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

2. Социология. Учебник для вузов./под ред. проф. Лавриненко В.Н.., М., Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998

3. Борисова Л.Г., Солодова Г.С. Социология личности. Новосибирск, 1997

4. Андреева Г.М. Социальная Психология. М.: Аспект Пресс, 2002

5. Кравченко А.И А.И. Социология: Учеб. для вузов. М.: Логос; Екатерин­бург: Деловая кн., 2000.

Данная работа скачена с сайта Банк рефератов http://www.vzfeiinfo.ru. ID работы:7418

21