2. Цели и задачи педагогической практики

Цель практики: ознакомление студентов с важнейшими видами и средствами практической социально-педагогической и психолого-педагогической деятельности с детьми и подростками в условиях социальных учреждений различного типа.

Задачи практики:

1. Формировать у студентов целостную картину будущей профессиональной деятельности;

2. Формировать представления и знания об основных социально-педагогических и психологических проблемах, возникающих в процессе оказания профессиональной помощи детям и их семьям;

3. Формировать у студентов важнейшие практические навыки в различных видах социально-педагогической и психологической работы с ребёнком, подростком и семьёй;

4. Способствовать профессиональному и личностному развитию студентов с целью разрешения их собственных внутренних проблем и активизации их личностных ресурсов;

5. Формировать у студентов социальную ответственность, профессиональную направленность и устойчивости в социально-педагогической деятельности.

6. Развивать способность к профессиональной рефлексии.

3.Организация и руководство практикой

1. Длительность Комплексной практики в социально-педагогических учреждениях различного типа в соответствии с учебным планом по специальности 050711.65 - «Социальная педагогика» - 4 недели (V курс, заочное отделение).

2. Распределение студентов на практику осуществляется дифференцированно, с согласия кафедры и факультетского руководства.

3. Руководство практикой осуществляет курсовой руководитель, назначаемый из числа преподавателей кафедры дошкольной и социальной педагогики факультета педагогики и психологии. Руководство на местах осуществляет групповой руководитель из числа специалистов учреждения.

4. На время практики студенты в учреждении прикрепляются к социальному педагогу или инспектору по охране прав, активно участвуют в организации и проведении работы с детьми и подростками, педагогами, родителями (или лицами, их заменяющими) в соответствии с заданиями практики. .

5. Составным компонентом руководства педагогической практикой является осуществление контроля за процессом формирования профессиональных умений и навыков. Показателями сформированности тех или иных умений могут выступать: степень осознания студентами своих действий, умение определить причины и объяснить результат своих социально-педагогических и психолого-педагогических действий, степень самостоятельности, ответственности и активности студента; время, затрачиваемое на подготовку мероприятий.

4.Содержание практики

1. Работа в качестве социального педагога или инспектора по охране прав детства социально-педагогического учреждения;

2. Изучение документации социального педагога или инспектора по охране прав детства социально-педагогического учреждения;

3. Ознакомление с личными делами учащихся (воспитанников), с социальным паспортом группы детей (подростков), социально-педагогического учреждения в целом;

4. Подготовка и проведение диагностики социального благополучия детей и подростков;

5. Проведение индивидуальной коррекционной социально-педагогической работы с детьми «группы риска» или одаренными детьми, подростками на основе данных, полученных в результате диагностики;

6. Участие в координации деятельности служб учреждения с целью помощи и поддержки детей и подростков;

7. Подготовка и проведение воспитательных дел по гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи;

8. Проведение профориентационной работы с выпускниками школ;

9. Участие в работе педсовета учреждения.